EDUCACIÓN Y T.I.C.

Hace unos días tuve la ocasión asistir a una estupenda charla de  Ismael Sanz, @sanz_ismael, director del INEE , Instituto Nacional de Evaluación Educativa,  organizada por la Unión de Cooperativas de Enseñanza de la Región de Murcia, UCoERM . En poco más de una hora se nos ofreció una visión amplia y pormenorizada de la situación actual de nuestro Sistema Educativo, en base  a la ya famosas pruebas PISA 2012. Quiero en esta entrada hacer unos breves comentarios sobre lo que se dijo en la misma y que, por motivos de tiempo por mi parte,  no  pude hacer  "in situ"y  que sin duda hubieran dado lugar, supongo, a un debate  más o menos interesante. No es secreto para nadie que la situación actual de nuestro sistema educativo deja mucho que desear por muchos aspectos, pero tengo la impresión de que no es tan malo como parece  y que además las medidas que  nos proponen para mejorar, fundamentalmente vía LOMCE, no son las más  adecuada...

Durante la semana del 20 al 24 de enero hemos tenido la oportunidad de poder llevar a cabo, por fin, el encuentro tan esperado entre mi centro y nueve compañeros de la Skola Posdtawoao nr 20 de la ciudad polaca   Ruda Slaska . Se trata de un proyecto Europeo denominado Erasmus + en una nueva modalidad. Básicamente se trata de que nuestros colegas vean el día a día de un centro educativo con su presencia y participación activa en clase y,  así de primera mano,   poder contrastar y  debatir sobre prácticas educativas comunes con niños de la misma edad pero en sistemas educativos diferentes sobre el papel pero que en la práctica no parecen serlo tanto. Esta visita supone un punto de partida necesario para la elaboración de proyectos de trabajo conjuntos entre nuestros alumnos y los alumnos de la escuela polaca, así se han iniciado unas propuestas de actividades con los alumnos de primaria y que a lo largo del presente curso se irán concretando y publicando en princ...

Confieso que me lo creí, es más, hubo un momento en que casi estaba convencido de que aquello iba en serio, que ahora si, que por fin teníamos los ingredientes y la capacidad de salir de esa escuela rancia de libro y examen, de esa escuela de la de toda la vida a otra escuela de ahora  del siglo XXI en donde otro otro tipo de enseñanzas pero sobre todo otros tipo de aprendizajes fueran ganando camino a esa escuela añeja de solo tiza y pizarra. Aquello de la Web 2.0 , esa eclosión de herramientas, los blogs, las wikis, los podcast, los vídeos,las redes sociales... , daba la impresión de que la escuela no podría aguantar mucho tiempo si introducir todo esto en sus aulas, aún sabiendo que el proceso sería lento pero continuo e irreversible. Así ocurrió que, gracias por ejemplo a este blog en un principio, empiezas a conocer  a otras personas, docentes que como tu, se ilusionan fácilmente con todo este nuevo que las TIC nos traen, se abren puertas y ventanas, de acortan las dist...

De nunca me ha gustado asociar y por su puesto unir  las palabras castigo y escuela, debe de ser porque mi experiencia como alumno en esa escuela rancia y autoritaria de los años sesenta me ha marcado en este aspecto de manera especial, y no porque porque yo haya sufrido en mis carnes ningún castigo y/o aberraciones al uso de aquella época, sino  porque una educación basada en el miedo y  no en el respeto mutuo no se puede llamar educación. De siempre han habido y habrán problemas de disciplinas en las aulas, pero lo que realmente le da valor a la institución escolar es la manera, el enfoque y el tratamiento de los problemas de disciplina. Si se parte del supuesto más extendido de que el único culpable de los problemas de disciplina es el alumno, estamos partiendo de premisas erróneas desde mi punto de vista, y la solución solo pasaría por intentar cambiar al alumno, sin cuestionarse otras variables externas al propio alumno y que tengan que ver con lo que el centro edu...

Desde la Fundación los álamos de JLP , dentro de nuestros "Diálogos en el Huerto" hemos tenido ocasión de rendir un homenaje a los maestros de la República Española en la persona de Don José Antonio Campuzano, un maestro de Archena (Murcia) que el próximo 27 de octubre cumplirá 100 años. En el marco incomparable de la sede de la fundación, en la huerta de Cieza y a los pies de la Atalaya, Don José Antonio, nos ha contado en primera persona con una lucidez y claridad impresionantes, como fue la decisión de hacerse maestro, su incorporación al ejercito republicano, su detención, su paso por las cárceles, su depuración,  su puesta en libertad, su vuelta al magisterio, su reingreso en el cuerpo, los reconocimientos por su labor docente..., siendo esto muy interesante y emocionante, es la historia de muchos maestros y maestras que, como él, vieron cortada una vida, sesgado un futuro y arrancada una vocación. Sin embargo, Don José Antonio, también nos ha deleitado cuando no...

Desde finales del curso pasado tengo el placer y el honor de colaborar con educ@contic , no creo que sea  necesario explicar en este blog lo que es educ@contic , seguro que todos los lectores de este humilde y ya veterano blog han pasado, conocen y saben de que se trata, pero por si todavía alguien no tiene claro que es educ@contic viendo este vídeo saldarán de toda duda. Como decía, formo parte del equipo de redactores del blog y quiero compartir las entradas más recientes  al mismo, que creo que pueden ser de interés a todos los profesionales  pero en especial a los docentes que trabajan con alumnos con Necesidades Educativas Especiales y a los docentes de infantil. Se trata de dos entradas con título similar, la primera de ellas es RECURSOS TIC PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES , en esta entrada he tratado de poner todos aquellos recursos que conocía y  que he considerado fundamentales para trabajar con estos alumnos, soy de los que considera que...

Fernando Trujillo es profesor de la Universidad de Granada especialista en educación y en la enseñanza de idiomas. En este estupendo vídeo de poco más de 11 minutos, hace un recorrido por una serie de temas clave que nos ayudarían a cambiar  unos procesos educativos caducos y anclados en en pasado hacia otra formas, otros procesos, otras estrategias más acordes con nuestros alumnos del siglo XXI, desarrollando una serie de competencias y habilidades que son imposibles desarrollar con unas metodologías excesivamente librescas y academicistas al uso. Fernando propone el desarrollo de una metodologías favorecedoras del aprender haciendo mediante el trabajo por proyectos y el uso de las TIC.