EDUCACIÓN Y T.I.C.

En estas fechas donde uno recibe por todo los medios un montón de felicitaciones navideñas, aprovecho para poneros aquí una de ellas, es de mi amigo y compañero Conrado Navalón y tiene mucho que ver con lo que hace. Se trata de un montaje realizado conjuntamente entre la Universidad de Murcia (Escuela de Trabajo Social, Enfermería y Psicología) y ASPAYM Murcia (Asociación de parapléjicos y grandes discapacitados físicos de la comunidad de Murcia). Un montaje pensado y elaborado para desear felices fiestas y lo mejor para 2010 desde el respeto, el afecto y la convicción de que un mundo mejor y más justo para todos es posible y necesario

Desde principios de octubre vengo colaborando en un master de la Facultad de Educación de Murcia, para mi no deja de ser toda una experiencia pedagógica y profesional de la que estoy disfrutando.Pues bien, dentro de este master hemos tenido unos debates muy interesantes, uno de ellos sobre la e scuela diferenciada, un tema que para mi es más preocupante que apasionante y fruto del cual surgió un blog , aunque no solo para esto, en donde los alumnos han prolongado sus aportaciones al rico debate iniciado en clase. Y es eso lo que quiero compartir aquí, aportando mi grano de arena, mi punto de vista, mi preocupación y hasta mi protesta en un tema como esta que va más allá de lo estrictamente pedagógico y que poco a poco va tomando auge y que tiene mucho que ver, desde mi punto de vista, con una carga ideológica con principios segregacionistas y reduccionistas. Ahí va opiniones de alumnos: ¿Quienes aprenden más ellos o ellas? . Educación diferenciada, educación estereotipada. En educació

Desde el Colegio de Primaria Pablo de Olavide de Prado del Rey ( Cadiz) , me ha entusiasmado esta forma de organizar los recursos de todo tipo, así se podría decir que si no se integran las TIC en el curriculum es porque no quieren. Solo tienen esto: Unidades por áreas: Selección de contenidos de aprendizaje de elaboración propia o de terceros de uso libre incluyendo actividades secuenciadas por cursos y temas. Bloques de contenidos: Selección de contenidos de aprendizaje de elaboración propia o de terceros de uso libre incluyendo actividades seleccionados por bloques. Banco de actividades: C olección actividades destinadas al trabajo en competencias básicas, multitud de cuadernillos de trabajo y fichas descargables para aplicar directamente con el alumnado. Los recursos se encuentran clasificados según su nivel de aplicación, tipo de archivo,... En su elaboración ha participado tanto el claustro de profesores/as como su alumnado . Desarrollo de compet

Hoy 6 de diciembre, día señalado por cierto, se ha publicado el primer número de la nueva revista del Grupo DIM . Sus objetivos son: seleccionar buenas prácticas y recursos educativos, fomentar la investigación sobre el uso innovador de las TIC en los entornos formativos y compartir conocimientos y experiencias. En este número podemos encontrar artículos de Julio Real, Cristina Arnau, Fco. José Ruíz y Miguel mateós , además de entrevistas a Javier Martínez, Juana María Sancho ( muy buena, por cierto) y Julio Cabero.Además las secciones de buenas prácticas, artículos de Internet,citas,libros, recursos educativos,redes,blogs,etc. Una buena revista, para leer en este puente y disfrutar de las buenas aportaciones que nos ofrece.

Ante la inclusión en el Anteproyecto de Ley de Economía sostenible de modificaciones legislativas que afectan al libre ejercicio de las libertades de expresión, información y el derecho de acceso a la cultura a través de Internet, los periodistas, bloggers, usuarios, profesionales y creadores de internet manifestamos nuestra firme oposición al proyecto, y declaramos que: 1.- Los derechos de autor no pueden situarse por encima de los derechos fundamentales de los ciudadanos , como el derecho a la privacidad, a la seguridad, a la presunción de inocencia, a la tutela judicial efectiva y a la libertad de expresión. 2.- La suspensión de derechos fundamentales es y debe seguir siendo competencia exclusiva del poder judicial . Ni un cierre sin sentencia. Este anteproyecto, en contra de lo establecido en el artículo 20.5 de la Constitución, pone en manos de un órgano no judicial -un organismo dependiente del ministerio de Cultura-, la potestad de impedir a los ciudadanos españoles el acceso