EDUCACIÓN Y T.I.C.

Algunas veces he comentado que es sorprendente que a estas alturas de siglo en la inmensa mayoría de los centros educativos de nuestro país tanto los exámenes como los libros de texto sigan siendo los grandes protagonistas de nuestro sistema educativo, y no parece por los tiempos que corren que este protagonismo vaya a menos sino más bien a más. Ocurre que tengo la impresión de que cuando nuestros alumnos, cada mañana, pasan de sus casas al centro educativo hacen una especie de viaje en un tunel del tiempo que los lleva a una sociedad analógica que no es la de ellos, es decir pasan en unos minutos de su mundo de hoy del siglo XXI al mundo  de sus padres y puede que al de sus abuelos.  Lo que se encuentran  en esas aulas es la repetición de un modelo educativo que corresponde a épocas pasadas, donde un docente les trasmite unos contenidos impresos en un libro de texto que no han elaborado y que este les explica a todos al mismo tiempo y luego estos tienen que recor...

No estoy en contra, para nada, de los libros de texto, no puede estarlo como docente que soy y alumno que fui, no estoy en contra de todo aquello que pueda valer para transmitir e impulsar el saber y la cultura y evidentemente los libros de texto han sido y son herramientas imprescindibles para el saber, la cultura y la educación. Si estoy en contra del uso abusivo  que se hace de los libros de texto, si estoy en contra de que todo el proceso de enseñanza-aprendizaje gire en tornos a un libro de texto, si estoy en contra de que las grandes decisiones  sobre lo que se enseña, cómo se enseña, cuando se enseña y cómo se evalúa  sean tomadas al pie de la letra por lo marcado por el libro de texto, de que se confunda el libro de texto con currículum, en pocas palabras, estoy en contra de que el libro de texto se  haya convertido en el "amo" de la clase. Si miramos solo  veinte años  hacia atrás  apenas habían alternativas, en una cultura analógica el sa...

Tuve el placer de conocer a Manel Rives en el I encuentro con Euterpe que se celebró en Murcia el pasado diciembre, ahora os dejo esta magnífica entrevista en un divan que le hicieron en el CITA y Manel hace toda una declaración de principios de su manera entender la educación y las TIC.

El pasado jueves 1 de diciembre me invitaron a un chat en en la red de Internet en el Aula, bajo el título "La Escuela que queremos", os dejo aquí un resumen del chat. Buenas tardes a tod@s. Yo creo que en nuestras escuelas de hoy en día  se vienen reproduciendo unas prácticas pedagógicas que perpetúan un modelo de enseñanza-aprendizaje que no se corresponde para nada con la sociedad de hoy en día y ni mucho menos con la sociedad del mañana. Un escuela , desde mi punto de vista, excesivamente libresca y academicista, en donde se valora más los aprendizajes memoristicos-repetitivos que otros tipos de competencias que apenas se valoran. Con la  introducción de las TIC parecía que esto cambiaría pero parece ser que no ha sido así, se están utilizando las TIC para hacer lo mismo que se hacían sin ellas y esto no nos hace avanzar en un cambio metodológico que yo creo que es lo que realmente proponen las TIC, es un cambio en la metodología primero y en otra manera de enfocar l...

Tras leer estupendas entradas de Jordi Adell , Manuel Area y Anibal de la Torre sobre libros digitales y de texto desde diferentes perspectivas, bien sea desde ámbito editorial, de la administración educativa y de los docentes, me han tentado a escribir sobre el tema, y me lanzo a ello de la manera más explícita posible. Antes de nada aclarar que hasta el día de hoy , no tengo claro lo que es un libro de texto digital, es decir no sé lo que es exactamente, porque lo que me han mostrado como libro digital no deja de ser un libro de texto de los de toda la vida metido dentro de la pantalla de un ordenador al cual le han añadido unos hiperenlaces, unos vídeos y unas cuantas animaciones, por lo tanto tiende a perpetuar en el tiempo un tipo de enseñanza unidireccional, academicista, poco colaborativa y nada creativa, es decir, todo lo contrario a los que nos propone eso que genéricamente llamamos escuela 2.0. No tiene sentido, no veo ningún avance, ningún cambio, ninguna innovación en l...

Desde el Certamen Internacional de Educared, me invitaron a participar en una entrevista,en un foro y en un chat con los participantes. En las tres casos en tema iba relacionado con la escuela 2.0 , los libros de texto, libros digitales, es decir ese cambio entre la escuela analógica y le escuela digital. Aquí os dejo la entrevista. Y aquí os pego la respuesta a una de las preguntas en el foro, sobre le mismo tema: Dices que las editoriales están digitalizando los libros de texto, si es así, si solo es eso, es decir digitalizar los libros de texto, meter el libro de texto en la pantalla del ordenador manteniendo el formato libro solo con algo de hipertexto y alguna animación y vídeo que otro, yo creo que no es eso de lo que se trata, ya he comentado en la entrevista que para hacer con las TIC lo mismo que hacemos sin ellas, yo para eso no las quiero. Si vamos a repetir los mismos procesos pero en lugar de hacerlo sobre el formato papel, lo haremos sobre la pantalla del ordenador...

No ha sido premeditado, lo prometo, se me ha ocurrido este título al leer el estupendo comentario que Berta Martínez , una maestra de  primaria que actualmente trabaja en el berritzegune de Barakaldo, ha hecho en el blog tres tizas sobre una entrada con título también muy sonoro, ¡Peligro, escuela!. Copio aquí completamente el comentario de Berta que son reflexiones en voz alta, las cuales comparto  plenamente ya que describe un actitud demasiada extendida por nuestras escuelas en donde, de hecho, se impone la dictadura del libro de texto por encima de la creatividad, la imaginación, la alegría y las ganas por aprender. Dice Berta: "... Pero lo más grave, que mis ojos han constatado, es que en Primaria se considera un signo de calidad el aula en silencio y los niños/as rellenando fichas (100% con Bloggeando). Y el profesor/a “bueno” es el que les da gramática ( a ser posible desde primero)y se acaba el libro (y digo se acaba porque lo acaba él, que los crios ni se han e...

Hay veces que uno se encuentra en situaciones muy parecidas, en eventos que, a priori, tienen los mismos objetivos, esto es ofrecer materiales educativos para profesores y para alumnos. Ocurre que uno anda por ahí buscando y buscando esos materiales para ofrecer lo que mejor vea para sus alumnos y en esto que en cuestión de horas tuve la oportunidad de ver como en el mismo sitio dos muestras , dos propuestas de materiales que pretenden los mismo y son diametralmente opuestas en todo. Por una lado dos gra ndes editoriales, Anaya y Santillana presentaron sus libros digitales para lo que ellos llaman escuela 2.0, acudí con la ilusión de ver algo nuevo, novedoso, alguien se había encargado de levantar unas expectativas sobre esos materiales que no respondieron para nada a la realidad. Se trata, básicamente y por lo que pude ver, de digitalizar el libro de texto de todo la vida mas unos extras a modo de enlaces a ciertos contenidos multimedia, ninguna propuesta didáctica novedosa, no veo ...

Van faltando fechas en el calendario para celebrar tanto evento, que si el día sin tabaco, el día sin coches, el conocido día D y muchos más, pero corre la voz por Twitter , (si, tengo pendiente una entrada sobre twitter) de que se está preparando la celebración para el próximo 23 de abril del día sin libro de texto . Que conste que a mi me parece una buena iniciativa y de hecho me he sumado a ella, y no porque este en contra de los libros de texto que no lo estoy, sino porque su mal uso condiciona bastante un cambio metodologico que nuestros alumnos, no de forma explícita, nos están reclamando. Para no repertir en esta entrada mis opiniones sobre el tema, os reseño entradas anteriores de este blog acerca de los libros de texto. Ordenadores Si, libros de texto No. Publicidad en la escuela. De libros de texto y TIC. Libros de texto y TIC.

A raíz de una entrada en el blog Tecnología y Diversidad de Javier Soto, sobre la posible venta en España del miniordenador Asus EeePC , por un precio aproximado de 329 €, me he puesto a imaginar cosas y he echado cuentas. De entrada veamos el asunto económico, haciendo cálculos de los costes para un alumno de primero de E.S.O. en libros de texto, libretas y demás material escolar este supera el precio de los 329 € y con el agravante que ese material escolar solo es válido, en la mayoría de los casos, para un curso académico. Por el contrario en este modelo de ordenador con acceso Internet y con esa capacidad de almacenamiento (4GB de memoria flash) y con la potencialidad de las aplicaciones Web 2.0, nos podría aportar mucha más información, que es lo que los libros de texto aportan, y toda la interactividad, que todos los libros que los alumnos hayan podido llevar es sus pesadas mochilas en toda su escolaridad obligatoria. Así que parece ser que desde el punto de vista de eco...

Intromisión de la publicidad en la escuela , es un estupendo artículo de opinión de Vicente Pallarés Pascual que es maestro y Licenciado en Psicopedagogía y que ha publicado en Comunidad Escolar . Reflexiona el autor sobre algunas prácticas mercantiles que por estas fechas y hacía adelante tiene lugar entre algunos centros educativos y algunas editoriales de libros de texto. El artículo empieza con una conversación que puede que alguno les suene: "Podemos comprar estos libros a esta editorial, que nos regalará un portátil. Es mejor que a esta otra que nos regala sólo un radiocasete" . A partir de estos postulados cabrían muchas reflexiones y opiniones para todos los gusto, pero lo que seguro que no cabe de ninguna de las maneras es la más mínima intención de mejorar un poco la escuela. Además trata de muchas otra cosas que tienen que ver con el mercantilismos y que seguro que algunas de ellas las hemos visto muy de cerca. ¡ No os perdáis este artículo !

Como menciono en el post que tenéis debajo de este , del II encuentro de edublog de Ayerbe, surgió una mesa redonda en una wiki , sobre los libros de texto y la TIC. No estuve,por desgracia, en Ayerbe pero si quiero participar en esa mesa redonda con el siguiente comentario: Yo creo que el planteamiento no es el de libros de texto si o no y menos todavía el suplantar estos por las TIC , a mi modo de ver los centros educativos deben de incorporar todo aquello que actúe como elementos transmisores de la cultura y del conocimiento y evidentemente los libros de texto lo son,pero también lo son el vídeo, la TV, las láminas, murales,etc. y cómo no y cada vez más necesario las TIC.Pero esto no debe suponer que por la utilización de unos denostemos a los otros como no válidos, en cualquier caso dependerá del buen uso que nosotros hagamos de estos elementos mencionados. En este sentido habrá contenidos que para su mejor desarrollo y comprensión de los alumnos/as se tengan que trabajar con las ...

En esta fechas no paran de llegarme libros de texto de varias y conocidas editoriales para que pueda elegir para mis clases de matemáticas y Naturaleza para el curso próximo 2007/08. Estos libros vienen acompañados de sus correspondientes guías didácticas completísimas con sus diseño curricular, su programación de aula, sus actividades de refuerzo y ampliación, e incluso sus adaptaciones curriculares, si adaptaciones curriculares que tiene la gracia la cosa, hay alguien que se atreve a hacer una adaptación curricular sin tan siquiera saber nada dela alumno a la que va dirigida, pero bueno esto es harina de otro costal. Además de todo lo anterior, estos libros y guías van todos acompañados o bien de un CD-Rom, o bien de un DVD e incluso recurso on-line como de refuerzo, apoyo, ampliacion,etc. En la mayoría de casos en esto soportes se repite todo lo del papel y además nos presentan una serie de actividades y contenidos complementarios a lo que se ofrece en los libros,direcciones Web,act...