EDUCACIÓN Y T.I.C.

El pasado lunes 27, como cada último lunes de mes, celebramos en la Fundación Los Álamos un nuevo diálogo en el huerto titulado la escuela que queremos. En una cita de docentes a puertas  abiertas para hablar y dialogar  sobre esa escuela queremos la escuela nuestra, de siempre, que se resiste a abandonar sus hábitos, esa escuela rutinaria, previsible, cansina, aburrida, libresca y academicista y pasar a la escuela que deseamos, abierta, activa, creativa, moderna, imprevisible e ilusionante. Con el compromiso por parte de todos los asistentes de continuar cuando pase el verano, aquí van unas cuantas casi conclusiones a vuela pluma. La sociedad avanza a paso agigantados en muchos aspectos y la  escuela parece anclada en unas prácticas educativas que, si bien fueron buenas hace tiempo, hoy en día no tiene mucho sentido.La escuela va muy por detrás de la sociedad y no responde a lo que necesitan nuestros alumnos del siglo XXI. Ha cambiado en concepto de alfabetización, no es solo do

Fernando Posada un maestro innovador y experimentado en el uso de las TIC en el aula, nos deja sus conclusiones sobre el desarrollado del programa Escuela 2.0 en los dos últimos cursos en su centro el C.P.Evaristo Valle de Gijón (Asturias). Me parecen unas conclusiones muy bien elaboradas y que nos pueden aportar pistas, ideas y un punto de partida para tomar algunas decisiones al respecto de la implantación del programa  aquí en la Región de Murcia, que según parece comenzará en el próximo curso 2011/12. Conclusiones 2.0 View more presentations from fernandoposada

Reunido el jurado que ha de resolver sobre  la IV CONVOCATORIA  DE RECONOCIMIENTO PUBLICO A PERSONAS O ENTIDADES QUE HAYAN DESTACADO ESPECIALMENTE EN  LA ESCUELA  PUBLICA  EN  LA REGION  DE  MURCIA, convocada por AMYDEP e integrado por las siguientes personas: Francisco Javier Salmerón Giménez, Antonio Viñao Frago, Antonio Francisco Gómez Gómez, María Jesús Fernández Navarro y Juan Fernández Montoya, acuerda por unanimidad: Conceder dicho reconocimiento a Bartolomé Martínez Salmerón por su larga trayectoria en defensa de la escuela pública,  entendiendo la escuela pública como un sistema que ofrece la mejor formación posible a los alumnos independientemente de cualquier circunstancia personal, económica, cultural o social y lo hace de forma gratuita. Precisamente desde la dirección de dos escuelas públicas, el colegio Pedro Rodríguez, de Cieza, y el Colegio  Joaquín Carrión Valverde, de San Javier , se ha convertido en un referente claro de la misma. Procurando que la escuela sea pa

Con el curso prácticamente acabado solo queda ir mirando por el retrovisor para ver, analizar y evaluar el trabajo realizado, con vistas a pulir  e intentar mejorar algunas cosas que se van viendo, eliminar otras que no han dado el resultado esperado e ir madurando poco a  poco otras con vistas al curso que viene que, aunque parezca que queda lejos, es el momento de plantearlas. Una de las cosas que mas satisfacciones me da son los blogs de aula de mis alumnos de 1º y 2º de E.S.O. En ellos se pueden ver todos los trabajos publicados y elaborados por ellos mismos, la gran mayoría de ellos como resultado de propuestas didácticas basadas en WebQuest para Ciencias de Naturaleza. Pretendemos  acercarnos a dos principios pedagógicos básicos y claros,   el aprender haciendo y el aprender a aprender , en donde ellos han sido los que han elaborado sus propios contenidos trabajando en grupo y siendo co-participes de su evaluación. Ellos has construido su propio libro de texto utilizando her

Ha pasado una semana desde que se dio a conocer el libro titulado " Experiencias Educativas en las aulas del siglo XXI" durante la V Edición de los premios Esperial-Edublog.  Se trata de una publicación monográfica coordinada por Espiral, Educación y Tecnologia y editada por la fundación telefónica y en donde se recogen 94 experiencias educativas innovadoras, de la mano de 112 profesionales del mundo de la educación y de la que tengo la gran satisfacción  de formar parte.  He de decir, en honor a la verdad, que después de leer con tranquilidad todas y cada una de ellas, este libro se constituye en un claro tesoro para aquellos docentes que busquen propuestas innovadoras que les aporten pistas para cambiar, para hacer cosas nuevas, para trabajar de otra manera, en definitiva de acercarse a planteamientos metodológicos del siglo XXI para los alumnos del siglo XXI.  De recomendable y obligada lectura solo me queda felicitar a los autores, editores y colaboradores del lib

Al otro lado de las TIC es un estudio sobre el uso de las TIC en el ámbito escolar, pero no es estudio más, lo que tiene de particular este estudio es que ha sido realizado por alumnos con la ayuda de sus profesores. Aconsejable desde todos los puntos vista, hay que  pararse a mirar un poco las conclusiones que van muy bien acompañadas por una serie de entrevistas muy amenas y clarificadoras a profesores, docentes TIC, alumnos y los VIP, unas aportaciones muy interesantes y frescas y entre la cuales tengo el honor de que me hayan invitado a una de ellas y que desde aquí les agradezco. En definitiva un buen trabajo que aporta su grano de arena al mundo del uso educativo de las TIC que tanto no ocupa a algunos, aconsejo su lectura fácil y amena y felicito a sus autores por el buen trabajo.