Ir al contenido principal

La infancia, ¿conectada?

Leo en Educar, el portal educativo del estado argentino, el artículo de este título que ha publicado Silvia Bacher en el diario La Nación.

Destaco, a modo de flash, dos comentarios a mi modo de ver muy esclarecedores :
  • Tener o no tener un computadora y conexión a Internet puede marcar una enorme diferencia entre los chicos.
  • Algunos chicos tienen acceso a una computadora, otros tienen acceso a algo más importante: al estímulo del pensamiento para utilizar estas herramientas. Las brechas digitales se entrelazan con brechas sociales más profundas.
Desde mi punto de vista, en este segundo comentario está una de las claves de la inclusión digital desde los centros educativos, es decir el favorecer los estímulos de pensamiento para utilizar las TIC y explotar al máximo su enorme potencial educativo.

Comentarios

Juan José Calderón Amador ha dicho que…
Saludos: ..como siempre el pensamiento y su uso antes que la herramienta...algo últimamente en desuso...un jovencito de 30 años me dijo mientras me veía leer un libro de filosofía que eso para qué me servía? hijos de nuestro bachillerato...
En fin,...
Domingo Méndez ha dicho que…
Si es que vivimos muy deprisa... y la tecnología nos lleva más deprisa todavía
Anónimo ha dicho que…
Lo más increíble de todo es que, si bien la mayoría de nuestra juventud está conectada, la realidad es que no saben tanto de informática como parece... manejan las tecnología como el propio cerebro, bajo mínimos, y no conocen ni una pequeña parte de las posibilidades que este mundo les ofrece.
Es importante para nosotros, como profesores, acercarles a algo que tienen entre sus manos absolutamente infravalorado.
Domingo Méndez ha dicho que…
Creo que no se trata de que sepan informática igual que yo conduzco y no se nada de mecánica. El tema es que muchos de nuestros jóvenes tiene una habilidades con el manejo de los ordenadores,se trataría de aprovechar esas habilidades para su explotación didáctica.

Entradas populares de este blog

Al otro lado de las TIC

Al otro lado de las TIC es un estudio sobre el uso de las TIC en el ámbito escolar, pero no es estudio más, lo que tiene de particular este estudio es que ha sido realizado por alumnos con la ayuda de sus profesores. Aconsejable desde todos los puntos vista, hay que  pararse a mirar un poco las conclusiones que van muy bien acompañadas por una serie de entrevistas muy amenas y clarificadoras a profesores, docentes TIC, alumnos y los VIP, unas aportaciones muy interesantes y frescas y entre la cuales tengo el honor de que me hayan invitado a una de ellas y que desde aquí les agradezco. En definitiva un buen trabajo que aporta su grano de arena al mundo del uso educativo de las TIC que tanto no ocupa a algunos, aconsejo su lectura fácil y amena y felicito a sus autores por el buen trabajo.

La escuela agobiada

Ocurre, con más frecuencia, que en este tercer trimestre la gran mayoría de miembros de eso que solemos llamar "Comunidad Educativa" anda más que agobiada, acelerada y, como diría aquel, al borde de un ataque de nervios. Nuestros jóvenes de 2º de bachillerato, ante la proximidad de la P.A.U, han incrementado  su nivel de agobio y estrés al mismo ritmo que sus profesores, que examen tras examen, tema tras tema, contenido tras contenido y a marchas forzadas, se empeñan en meter en la cabeza de su alumnos montones de cosas  para que estos los repitan tal cual en el día y hora previstos y todos quedemos bien que, en definitiva, es de lo que se trata, porque no se trata de aprender, se trata de aprobar y con nota. Nuestros adolescentes de la E.S.O.  viven pendientes de los exámenes y de esa carga de deberes en muchas cosas repetitivos y descontextualizados , se trata de aprobar, de superar los exámenes, y aquí sus profesores haciendo lo que pueden por acabar el temario, qu...

Las aulas del futuro

 Que el mundo educativo muchas veces se deja influenciar  en función de modas,  unas más pasajeras que otras , es una realidad que para nada ayuda a una mejora que se supone que estas cuestiones traen;  y no acabamos de entender unas cuando ya están entrando otras, y así administraciones,  centros y  docentes se apuntan, en muchos casos, a la última, en otros casos pasan y siguen  aferrándose a lo de toda la vida, y en este contexto ocurre que surgen expertos de la nada en todas y cada uno de ellas que nos convencen de sus bondades, supongo yo, que basados en la experiencia que para eso son expertos. Así desde Webquest, Flipped Classroom, IA, PLE, ABP, educación emocional, inteligencias múltiples..., son términos que se introducen en el "mundillo educativo" y que entran y salen si dejar mucho poso en la mayoría de los casos  pesar de los horas de formación que se les ha dedicado a todos y cada uno de ellos en jornadas y congresos educativos. Últim...