martes, 25 de noviembre de 2014

10 años de estar juntos... y esta es parte de la cosecha

Estimado Domingo, ha sido, es y será un placer contar con tu amistad y con los saberes que generosamente compartes.

Bastantes veces hemos coincidido en Jornadas y muchas más en encuentros (más asíncronos que síncronos) en la red. Y también en alguna ocasión hemos colaborado en proyectos conjuntos, como durante el tiempo que  los amigos de Murcia pusisteis en marcha el GRUPO DIM-LEVANTE y organizasteis algunos encuentros locales como éste.

Ya ves que desobedezco tus instrucciones de no hacer cita a Domingo... pero he visto que no soy el único. También haré los deberes y compartiré algunos de los frutos recogidos durante estos años apasionantes, en los que sin duda, tu también has contribuido.

Un fuerte abrazo, y sigamos, que hay mucho por hacer. No podemos aceptar que sigan estas altas tasas de fracaso escolar y que aún haya tantos niños y jóvenes que  no reciban de la institución escolar lo que necesitan para orientar su desarrollo integral en esta Era Internet, complementando la educación familiar y el modelado del contexto cultural social.

Esta es mi aportación: TÉCNICAS DIDÁCTICAS CON TIC http://peremarques.net/didacticacontic.htm. Si puede proporcionar ideas útiles para el aula, estaremos contribuyendo a este objetivo que compartimos: la mejora de la formación docente aprovechando las nuevas metodologías que permiten las herramientas tecnológicas de nuestro tiempo.



sábado, 15 de noviembre de 2014

De exámenes y libros de texto

Algunas veces he comentado que es sorprendente que a estas alturas de siglo en la inmensa mayoría de los centros educativos de nuestro país tanto los exámenes como los libros de texto sigan siendo los grandes protagonistas de nuestro sistema educativo, y no parece por los tiempos que corren que este protagonismo vaya a menos sino más bien a más.

Ocurre que tengo la impresión de que cuando nuestros alumnos, cada mañana, pasan de sus casas al centro educativo hacen una especie de viaje en un tunel del tiempo que los lleva a una sociedad analógica que no es la de ellos, es decir pasan en unos minutos de su mundo de hoy del siglo XXI al mundo  de sus padres y puede que al de sus abuelos. 

Lo que se encuentran  en esas aulas es la repetición de un modelo educativo que corresponde a épocas pasadas, donde un docente les trasmite unos contenidos impresos en un libro de texto que no han elaborado y que este les explica a todos al mismo tiempo y luego estos tienen que recordar y repetir en un examen, del cual sale una nota que se dice que es una evaluación y que viene a certificar que ese alumno sabe o no sabe lo que se le ha transmitido. Este modelo que pudo ser válido en una sociedad analógica que era la nuestra de estudiante, no es válido para nuestros alumnos del hoy del siglo XXI que viven, como nosotros, en una sociedad digital.

En la sociedad del siglo XXI no tiene sentido memorizar tantos conceptos, datos, fechas, las tenemos al alcance de un clic, no tiene sentido aprender cosas sin sentido, tenemos que educar a nuestros alumnos para que sepan buscar la información, analizarla, seleccionarla, priorizarla y que la transformen en conocimiento. Tenemos que educar a nuestros alumnos para que sepan  expresar, en cualquier formato, lo que saben , lo que han aprendido y lo utilicen para resolver dudas, problemas y generar, en la medida que se pueda, conocimiento. Tenemos que educar a nuestros alumnos para sepan compartir, trabajar en equipo, valorar su propio trabajo y el de los demás. Tenemos que educar a nuestros alumnos para que se hagan preguntas y busquen las mejores respuestas.

Pero si andamos a estas alturas con los mismos protagonistas de siempre cualquier parecido con la realidad, en ambos casos, es pura coincidencia.

Reflexiones de una tarde domingo, como no podia ser de otra manera, de otoño.

viernes, 31 de octubre de 2014

Ese olor , ese color y ese calor de los melocotones y ese tirarse al río ...ven transcurrir diez años de...

Cuando me llegó esta invitación pensé ¡soy de infantil! y no llego a esos diez años...

Soy de infantil pero sé mucho de esas primeras veces, de esos primeros paisajes, sabores, olores y colores y de eso...sabe mucho quien me invita.
Nos unen los dorados melocotones que aunque no suenen como los de Calanda ¡qué aroma, qué textura, qué fragancia! 
Quién ha crecido en esos paisajes...no puede sino ser alguien lleno de aromas y  dorados.

Cálidamente me dió ese empujón cuando empezaba en mi infantil camino, en mi inocencia digital en redes ...
Nos contagiaron diálogos de huertas mursianicas.

Tú en la Fundación Los Álamos, yo en mis años de Facultad.


Porque no hay cable ni nube que deje a un mursianico sin el frescor de la tarde en la tertulia de amigos.




Olga nos presentó para un 21 de abril que ya no nos separaría. Tú en tu huerta yo entonces en Londres.
Así nos contestaste :
Hola un placer contar con vosotros, antes de nada agradeceros  la participación en el blog colaborativo para el día del libro, para nuestro centro es un verdadero gustazo que os animéis a esta aventura y así poder aportar, entre todos,  nuestro pequeño grano de arena y nuestro homenaje al libro y a la literatura.

Almagro nos dio la oportunidad de "desvirtualizarnos" y de que me guiaras por ese mundo oculto para mí de twitter, FB y demás...

Llegó el nuevo curso y aceptaste esta locura ...
Hola a tod@s. Tras una recarga de pilas os paso un archivo de propuestas "locas" para ver que opináis.Me marcho a Londres el 29 y a partir de ahí empezará la locura de iniciar el curso con alumnos nuevos y en un centro que ha estado en obras y...prefiero llevar algunas ideas en mi cerebro para ponerme a ellas en cuanto llegue que luego no puedo ni pensar porque ya sabéis que los ingleses lo hacen todo al revés y la neurona pierde el norte al llegar
Todo es para opinar, cambiar, quitar o tirar a la papelera..son esas ideas que te enganchan con las ilusiones de que cada día sea diferente al anterior y de que cada curso traiga una nueva aventura.A lots of love!!!!!!
Mercedes 

Y a partir de ahí... Tú te tiraste al río y yo al Mediterráneo pero los dos ¡ilusión tras ilusión!
Hoy última edición, por este año, de #tirarsealrio con @salomerecio ,@marinactristan ,@rosamunoz24… despues buena comida en el huerto
 Contigo y de tí aprendí de TIC pero para emocionar, contagiar y compartir y si se puede ¡hasta reir!
¿Recuerdas ese cine de verano?
En los veranos de los años 68 al 70, en la edad de la inocencia, en un pueblo si más historias que su monte,su huerta y su río, transcurrían los dias de verano con una lentitud casi mágica que nos permitía vivirlo más intensamente aún.
La casa de mis padres estaba casi a las afuera de Cieza, justo detrás de la plaza de toros, tenía a tiro de piedra el río para bañarme, la huerta para "robar" albaricoques, melocotones, peras.. y el cine por la noche en esa plaza de toros. Así eran los días uno detrás de otro, como un ritual compartido con los amigos del barrio y complices de mil aventuras.
Por la noche tocaba cine, creo que era a duro la entrada, pero eso era de lo menos, muchas veces era gratís, el portero, Marcelino, un mayor de 16 años y amigo nuestro, nos dejaba pasar.Recuerdo el olor a arena mojada, a bocadillo de tortilla francesa, las carrerillas por pillar los mejores sitios en esa sillas de madera y la visita obligada a la cabina de proyección el tendido de sombra, justo al lado de los músicos , un sitio sagrado para nosotros.
Nos gustaban las "americanas" las del oeste, y nadas más empezar especulábamos entre los amigos sobre quien  era él, el muchacho, el protagonista, el bueno de la peli  y quien era el malo, mientras tanto solo se oía el sonido de clic-clac de las pipas y algún que otro chicle explotado.  Otro día ponían alguna del el Santo enmascarado de plata, un luchador de lucha libre que hacia nuestras delicias y que arrancaba tremendos aplausos cuando en el ring y fuera de él  daba cuenta de un tremendas palizas a sus adversarios. Las de amor no nos gustaban y nos salíamos a dar vueltas por las casas baratas y coger grillos.
¡ Parece que fue ayer y han pasado 40 años!

Porque ahora contamos el mundo en bits y en nubes y en planes audiovisuales
                                     ¡Gracias amigo y paisano!
                      

jueves, 23 de octubre de 2014

10 años de estar juntos: Con Domingo aprendí que sin pedagogía, las TICs no son nada





La labor del content curator es monótona y las más de las veces aburrida, aunque tiene sus momentos sorprendentemente agradables. Uno de ellos fue cuando descubrí el blog de Domingo; sus artículos, llenos de entusiasmo, de ganas de enseñar y compartir conocimiento y experiencias con otros compañeros, me permitían adivinar que el autor era una persona noble, entregada al 100% a sus alumnos, dedicado a amueblar sus cabezas y dejarlos bien preparados para el futuro. Cada vez que me llegaba un post lo saboreaba y sigo haciéndolo desde el principio hasta el final. 

Se puede decir que Domingo me enganchó por la lectura, y sobre todo por la persona que se traslucía detrás de cada artículo del blog, así que me propuse conocerlo en vivo y en directo. Tuve la gran dicha de escucharle en el CITA en dos ocasiones: una, con la ponencia “Del aula virtual a la WebQuest y al blog. Aprender haciendo” durante el Seminario Ordenadores en el aula en 2010, y la segunda en el Focus Group Ordenadores en el Aula del CITA. Pude corroborar su calidad profesional y sobre todo la dimensión humana de un maestro vocacional con 30 años de profesión y sin atisbos de agotamiento.

 

Desde aquellos encuentros peñarandinos establecimos una gran amistad, que se ha reforzado en las diferentes ocasiones en las que hemos coincidido: kddsalamanca, media maratón de Segovia, tiradas al río Segura en su Cieza natal y diversos encuentros educativos. Domingo quiere y se deja querer; son muchas las personas que le estiman y 4689 seguidores en Twitter pueden atestiguar lo que digo.

 Domingo siempre va un paso por delante, fue uno de los pioneros en el uso de las TIC en las aulas, su cole Jaime Balmes de Cieza tiene que estar muy orgulloso de él, incluso han trascendido fronteras con el programa Erasmus +, Colegio Jaime Balmes-Skola Posdtawowa nr 20 de Polonia http://domingomendez.blogspot.com.es/2014/01/erasmus-colegio-jaime-balmes-skola.html 

 

Defensor a ultranza de la pedagogía de Freinet, cree, y así lo hace saber, que sin pedagogía no hay TICs que valgan. No hace falta que Freinet levante la cabeza, ya que Domingo es un magnífico apostol de sus teorías.


Freinet hoy pedagogía: Pedagogía Freinet y Competencias Básicas http://domingomendez.blogspot.com.es/2010/06/freinet-hoy-pedagogia-freinet-y.html

Domingo es grande entre los grandes y así lo atestiguan muchos colegas de profesión que le han dispensado diversos reconocimientos desde que allá por el 2004, abriera su blog con el artículo "Aprender y enseñar con los ordenadores" http://domingomendez.blogspot.com.es/2004/12/aprender-y-ensear-con-los-ordenadores.html y así lo reconocen cuantos programadores de eventos educativos, entrevistadores, periodistas … han tenido el placer de contar con su sabiduría y experiencia. 



Los amigos, estamos siempre deseando verlo allí donde vaya, aunque si transcurre mucho tiempo, ya se encarga él de organizarnos una tirada al río o una merienda, o cualquier quedada amistosa (recuerda, nos debemos una).







Y esto no es todo, hay muchísimo más que contar pero cedo el testigo al o la siguiente, no lo voy a contar yo todo y privar a los demás de demostrarle su afecto. 

A por otros 10 años de blog, amigo de los que se guardan para siempre en el corazón

martes, 30 de septiembre de 2014

10 años de estar juntos y un sueño: por una tecnología inclusiva

Domingo Méndez con Antonio Carreira y el autor de esta entrada, Javier Soto
Hace diez años, allá por septiembre de 2004 y apenas unos meses antes de que Domingo escribiera su primera entrada en este blog, celebrábamos en Murcia la tercera edición del congreso TecnoNEEt, con el título “retos y realidades de la inclusión digital”.

El año 2004 fue un buen año para la diversidad en general y la discapacidad en particular. Sobretodo porque justo un año antes, en el 2003, se celebraba el Año Europeo para las Personas con Discapacidad, lo que supuso en España la aparición de nuevas normas legales, así como de iniciativas gubernamentales en forma de planes de actuación. Quizá, lo más esperado, fue la promulgación de una nueva ley marco que abría la posibilidad de abordar la discapacidad desde el foco de la igualdad de oportunidades, poniendo énfasis en el diseño universal, la accesibilidad y la eliminación de barreras como instrumentos de inclusión.

También por aquellos tiempos empezábamos a ver los primeros resultados de los proyectos de integración de las TIC en el ámbito educativo impulsados por las administraciones educativas, que se desarrollaron a la par de otros programas nacionales promovidos por el Ministerio de Educación, primero “Internet en la escuela”, y un poco más tarde, en el año 2005, “Internet en el aula”. Equipamiento, conectividad, formación y contenidos educativos digitales, fueron algunos de los ejes principales de estos programas; contenidos que, por vez primera, se toma la decisión de producirlos accesibles. Todo un logro, sin duda.

Pese a todo, aún quedaba mucho por hacer, y así lo advertíamos en el documento de conclusiones que tras aquel congreso elaboró el equipo TecnoNEEt (del que por cierto Domingo forma parte desde su creación en el año 1999): “La brecha digital no es una amenaza, es un hecho que medra con el tiempo”.

A modo anecdótico recuerdo la sorpresa que supuso la presentación de los primeros desarrollos educativos multimedia en entornos web frente a los desarrollos habituales en soportes físicos (¡qué tiempos aquellos!).

Desde entonces los años transcurrieron sin pausa y fuimos testigos de muchas tendencias, estrategias y tecnologías emergentes: la creación de redes de apoyo en internet para la investigación y la cooperación; la enseñanza virtual como opción formativa y de aprendizaje accesible; la multiplicidad de periféricos que poco a poco fueron cambiando nuestro concepto de ordenador (PDA, teléfonos móviles, comunicadores, webcam,…); la realidad virtual; el incipiente potencial de la web 2.0; los objetos digitales de aprendizaje; el software libre; o la inteligencia ambiental como concepto complementario al Diseño para todos.

Y a nuevos desarrollos, nuevos retos: el reto de buscar costes accesibles para pasar de hablar de los recursos, a hablar de las experiencias; el reto de hacer real la inclusión empleando recursos TIC y estrategias para incluir en el aula; el reto de integrar tecnologías que no son ordenadores (pizarras digitales interactivas, libros electrónicos,…); el reto de organizarse en modo colaborativo; y el reto de avanzar hacia una web 2.0 sin exclusiones, donde se permita a las personas con diversidad funcional el acceso, clasificación y generación de contenidos a través de herramientas usables y accesibles.

Y allá por el año 2009 llega el programa Escuela 2.0., impulsando un nuevo modelo: del aula de ordenadores a los ordenadores en el aula; y de los ordenadores en el aula a un ordenador por alumno (primero portátiles y luego tablets); convirtiendo las aulas convencionales en aulas digitales (con pizarra digital, conexión a internet,…); y los libros de textos en libros digitales.

El desarrollo e implementación del programa Escuela 2.0 supuso otro reto: avanzar hacia una escuela inclusiva 2.0. Una escuela donde las TIC pueden aportar nuevas posibilidades en el esfuerzo para conseguir la inclusión, donde se atienda a la diversidad con el fin de alcanzar escuelas mejores y más eficaces.

En el año 2012 el programa Escuela 2.0 se diluye, pero ya no hay marcha atrás, y otros proyectos e iniciativas surgen en su lugar, tanto a nivel personal, como grupal, institucional, autonómico o gubernamental (buena prueba de ello es este blog).

Y hasta hoy, las tecnologías en general y las de apoyo en particular siguen evolucionando de forma que no nos dejan indiferentes, permitiéndonos confiar prácticamente por completo en que siempre existe una solución tecnológica para facilitar un proceso de educación inclusivo, integrador e interactivo; en definitiva, una tecnología inclusiva.

Al final, como casi todo, es una cuestión de ética. La introducción en un aula de tecnologías educativas con las cuales ciertos alumnos y alumnas no puedan interactuar debido a barreras de diseño que impiden el uso por razones de diversidad es éticamente reprobable. Es difícil creer que no pueda existir o idearse una solución alternativa. Las TIC para la educación inclusiva han de ser usables por todos.

(Domingo, no sé lo que nos deparará el futuro de aquí a 10 años, pero en cualquier caso, espero poder celebrarlos juntos de nuevo).

martes, 2 de septiembre de 2014

10 años de estar juntos: enriqueciendo nuestro "claustro virtual"

Créditos de la imagen
Quienes como escribía Machado: “he andado muchos caminos, he abierto muchas veredas; he navegado en cien mares, y atracado en cien riberas...”; quienes como cantaba Serrat: “hace más de de veinte años que tenemos veinte años”; quienes nos hemos curtido en escuelas unitarias rurales; quienes hemos visto pasar (y padecer) las leyes educativas promulgadas (casi siempre) contra alguien y no a favor de una mejora real de la educación de nuestro alumnado; quienes, en definitiva, podemos ver las cosas con una cierta perspectiva...

No es ya que podamos o queramos, es que es una objetiva y real necesidad plantearnos y replantearnos día tras día nuestro trabajo, nuestras actuaciones en el aula, el desarrollo de nuestras clases, la evaluación no ya del alumnado sino de todo el proceso educativo con el claro objetivo de conseguir que cada una de las personas que dependan de nosotros sean capaces de alcanzar el grado de autonomía máximo para su desarrollo personal.

Pero hacer este viaje en solitario es difícil; para lograr tener éxito en esta travesía con garantías hemos de procurarnos unos compañeros de viaje que no solo la hagan más soportable, sino que gracias a ellos nuestro trabajo se verá enriquecido y, por consiguiente, los resultados obtenidos mejorarán de forma palpable.

A lo largo de los últimos años (10 años de estar juntos) fueron primero los blogs educativos (como éste que nos une) los que empezaron a formar el núcleo de lo que luego me gusta llamar “mi claustro virtual” ya que se fueron creando y afianzando conexiones entre docentes con inquietudes similares llegando a trascender el ámbito profesional para llegar a crear lazos personales.

Pero no solo los blogs, sino que alrededor y simultáneamente con ellos empieza uno a reflexionar sobre sus propios procesos de aprendizaje, aprendizaje compartido, y cada vez ve uno más claro y evidente que es necesario enriquecer y potenciar nuestro Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) apoyado en una extensa y rica Red Personal de Aprendizaje (PLN).

Estamos en una sociedad en la que ya no es tan importante la acumulación de conocimientos, sino la creación de conexiones que nos permitan aprender de una manera rápida y efectiva y donde el conocimiento colectivo es mucho más que la suma de los conocimientos individuales de cada uno de las personas que forman parte de una red. En este sentido podríamos decir que vamos hacia un “conocimiento Ubuntu”.

Así va evolucionando uno en la manera de enfrentarse a su propio trabajo y, lo que tal vez sea más importante, trata de transferirlo al aula para que el alumnado, mediante la plena conciencia de su PLE vaya ampliando su PLN con lo que su conocimiento individual se vaya transformando en conocimiento colectivo. En la medida en que lo consigamos podremos tener unas mínimas garantías de preparar a nuestro alumnado para una sociedad donde se valora cada vez más no lo que uno sabe o uno sabe hacer sino lo que uno es capaz de aprender.

No puedo por menos agradecer la oportunidad que este blog me da de compartir con buena parte de mi “claustro tuitero” estas reflexiones que no son otra cosa que el fruto de todos estos años de caminar juntos por la senda de la educación, a partir de los cuales (y gracias a vosotros) he llegado al convencimiento, parafraseando a Celaya, que “la educación es un arma cargada de futuro”.

miércoles, 30 de julio de 2014

10 años de estar juntos: la década "blogerosa"


Cantaba Gardel que "10 años no es nada..." ¿o eran 20 ?. Entonces, 10 es menos que nada. Lo cierto es que los años pasan volando. Si volvemos la vista atrás, en lo que a educación se refiere, al menos en cuanto a la educación en la que creemos unos cuantos, nos encontramos con un cambio metodológico ocasionado por la incorporación de las TIC, en el que desempeñan un papel fundamental los blogs educativos. Blogs como este, en el que he sido invitada a escribir, que sigo desde que lo conocí, hace ya más de 8 años, y en el que se han dicho cosas muy interesantes desde el punto de vista educativo.

                                                                                    
 Educared, Madrid 2007. El inicio de una bonita amistad


                                                                                                                                
Muchos docentes se han puesto manos a la obra en estos últimos años. Son cientos los blogs que han ido surgiendo a nuestro alrededor, cada uno a su manera con más o menos ilustraciones, reflexivos, diario de aula, de recursos, etc pero sobre todo, hechos con ilusión y ganas de compartir. Porque no olvidemos que una de las máximas de un blog es la de compartir, esa palabra que tanto decimos a nuestros alumnos, y con la que debemos predicar con el ejemplo, trabajando sin barreras, respeto y en libertad.
Unos mueren en el intento, pero otros, como este en el que estamos, sobreviven con gran calidad para suerte de los que entramos en él.

Pero tan importante es esto como la parte emocional que nos han proporcionado estos "cacharros", ya que nos han posibilitado conocer a grandes docentes con los que poder compartir tantas cosas, a maestros y maestras que nos hacen sentirnos bien y con los que aprender y disfrutar. Esto era impensable hace unos años, pero nos han abierto no solo las ventanas y puertas de sus aulas, sino también las mentes y el tener la oportunidad de poder trabajar de forma diferente y sobre todo compartiendo de forma generosa y altruista los conocimientos y experiencias que tanto nos sirven para mejorar nuestra labor docente.

Cuando comencé con esto de las TIC, todo era más difícil, porque tenía la sensación de estar sola. Todo esto ha ido cambiando gracias a eventos, blogs y redes sociales en los que hemos ido coincidiendo docentes movidos con las mismas inquietudes, y que nos han servido como la mejor de las formaciones que pueda existir. Esta escuela 2.0 informal, aprendizajes de compañeros a compañeros, la enseñanza de las buenas relaciones sociales, son las que me han ayudado a seguir redescubriendo mi profesión, apasionarme más con mis niños y experiencias, primero personales y ahora colaborativas. El saber que hay gente al otro lado que te ayuda, te soluciona dudas y te enseña, me ha hecho sentirme más segura en un camino que comenzó hace ya 27 años (total "ná") A todos ellos debo mis logros, inquietudes y alegrías, y el cambio metodológico de mi tarea docente. Muchos de estos compañeros se están dando cita en este blog, y me hace mucha ilusión compartir este espacio con ellos.

Agradecida quedo a todos por ayudarme a seguir al pie del cañón, sonriendo cada mañana, disfrutando con mis "enanos" y deseando volver a coincidir con ellos en cualquier lugar de nuestro mundo virtual o real. Será más fácil ahora, geolocalizándonos y poniéndonos cara, o ayudándonos de las vídeo llamadas, chats, redes o realidad aumentada. Para eso trabajamos con las TIC.

El camino se hace mejor andando en buena compañía.