EDUCACIÓN Y T.I.C.

Para empezar debemos de aclarar qué entendemos por competencia, de las muchas definiciones que  he encontrado por la red me quedo con una de Chomsky de 1985 que dice:  " Una competencia en educación es un conjunto de comportamientos sociales, afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras, que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, un desempeño, una actividad o una tarea. " . También he leído que el concepto de la educación basadas en competencias (EBC), es un modelo de aprendizaje que prioriza las competencias que adquieren los alumnos sobre el tiempo que pasan en clase. En base a este modelo los alumnos son evaluados según el dominio que tienen de las habilidades y/o los resultados de los aprendizajes que obtienen. Sin intentar hacer una gran disertación sobre estos temas, entre otras cosas porque no sabría, si me atrevo a escribir una ideas sueltas que me dan vueltas por la cabeza en esto tiempos de pandemias, llenos de incertidumbres e

Se me hace tensa, muy tensa, esta espera de septiembre con el inicio de curso, todos tenemos la impresión de que pasará algo malo y estamos tan tranquilos esperando que llegue.Hay experiencias de otros países, ¿por qué no nos anticipamos?. Sabemos que el virus estará, s abemos cómo se transmite, sabemos que en las aulas y sus agrupamientos favorece la transmisión, sabemos que no tendremos vacunas a corto plazo, sabemos y nos dicen que tendremos que acostumbrarnos a vivir con el virus, ¿por qué nos empeñamos en reproducir un modelo que fallará?. Esos agrupamientos que hacen imposible guardar las distancias de seguridad, ese ir y venir por pasillos, la natural tendencia a juntarse en los recreo..., pretendemos crear un espacio artificial en el más natural de los mundo, en el espacio de socialización por excelencia y eso está abocado al fracaso. Sabemos cómo combatir al virus y si hay que convivir con él, ¿por qué no adaptamos los espacios y los tiempos escolares para dificultarle la tra