EDUCACIÓN Y T.I.C.

La eclosión de la Web 2.0 y ese continuo goteo de herramientas y utilidades cada vez más fáciles y sencillas que lleva consigo, hacen posible que todos los que nos dedicamos a esto de enseñar/aprender dispongamos al alcance de nuestros teclados de una fuente inagotable de recursos para poder utilizar directamente con nuestros alumnos, para que jugando, experimentando y atreviéndonos seamos capaces de descubrir nuevas formas de enseñar/aprender con nuestros alumnos del siglo XXI , en nuestras escuelas del siglo XX y así poder abandonar de una vez las metodologías y las propuestas curriculares del siglo XIX. Cuando hablo de herramientas y utilidades Web 2.0, no me refiero exclusivamente a los blog y wikis, como grandes abanderados de este movimiento, sino más bien a otras menores,por llamarlas de alguna manera,que si bien no están pensadas la gran mayoría de ellas con una finalidad educativa, si nos ofrecen muchas posibilidades para su explotación didáctica y que puestas en manos de u

El C. P. Virgen del Oro de Abarán (Murcia), presentó una comunicación en el Congreso Internet en el Aula en la sede de Granada con el título: "Convivir entre redes". Es un centro pequeño y con un claustro dinámico, cuenta con alto índice de alumnos inmigrantes en sus aulas y todos parten del convecimiento de que la introducción de las TIC puede mejorar su práctica educativa. He tenido la suerte de poder colaborar con ellos en los últimos tres cursos y me he sentido uno más, por el trato recibido desde el director Juan, hasta el conserje Javi y desde aquí le doy las gracias. He podido ver como poco a poco han ido recorriendo un camino de apenas trabajar con las TIC hasta llegar hacerlo de manera sistematizada y planificada. Con el apoyo incondicional del equipo directivo, con un profesorado por la labor y por Soledad Moreno , la responsable de medios informáticos y maestra de compensatoria, una persona y una profesional de las que a todos nos gustaría tener en nuestro cent

Por la lista de distribución DIM-EDULIST , me llega lo penúltimo de la inagotable factoría de GenMagic .Se trata de un generador de audio-puzzles que consiste en poder dividir un archivo mp3 en partes iguales y así poder crear un puzzle de palabras,canciones, frases, textos. Ciertamente con un poco de imaginación se le atisban muchas posibilidades educativas,pero lo mejor que lo veáis.

El portal del CNICE incorpora este nuevo nuevo material dirigido alumnos y profesores de Secundaria y Bachillerato relacionado con la anatomía humana. El recurso, creado por Antonio Guillén Oterino, recibió el segundo premio de la convocatoria de Premios a Materiales Educativos Curriculares 2007 y se presenta tanto en versión accesible como en versión interactiva. Permite hacer un recorrido interactivo básico por la anatomía humana a partir de los aparatos y sistemas encargados de llevar a cabo las funciones vitales. Se ofrecen numerosas actividades de recursos interactivos fotográficos, sonoros y de texto, para motivar la curiosidad y participación del alumno. Además ofrece la posibilidad de descargarlos en un archivo zip de 30 Mb .

Supongo que más o menos todo el mundo ha oído hablar del Proyecto Agrega , como esa gran plataforma de objetos digitales educativos en linea, que consiste en un repositorio central y otros en las diferentes comunidades autónomas de contenidos educativos para la enseñanza no universitaria, todo ello promovido por red.es, el Ministerio de Educación ( o como se llame) y las Comunidades Autónomas. Dentro de este macroproyecto, que a mi me parece muy interesante, nos muestran un ejemplo de objeto digital educativo denominado los números naturales, que se puede ver o también se puede descargar en varios formatos tales como: html, en metadatos, SCORM 2004, SCORM 1.2 , IMS CP. Parece ser que estos objetos digitales han sido creados por docentes y para docentes. Valga este ejemplo de los números naturales a modo de prueba para hacernos una idea de lo que puede suponer este Proyecto Agrega, que a mi en principio me parece una buena y necesaria idea.

La accesibilidad Web es una de mis asignaturas pendientes, sin ir más lejos este mismo blog que estáis leyendo es bastante mejorable en cuanto a su accesibilidad. No hace mucho comentaba con Emmanuelle Gutierrez de la Fundación SIDAR , el handicap que muchos gestores de contenidos y otras herramientas Web 2.0 suponen para el avance de la accesibilidad Web, porque no todos tenemos los conocimientos suficientes para el desarrollo y mantenimiento de páginas accesibles. Es por ello por lo que me alegra los esfuerzos de los compañeros de TADEGA , por el buen trabajo y difusión que sobre accesibilidad. Valga para ello la comunicación que presentarón en el III encuentro de Edublog celebrado a primeros de julio en Santiago de Compostela. | View | Upload your own Además esta publicación bajo el título: "Nuestras contradicciones: Edublog 2.0 que no son para todos porque no son accesibles", todo un manual que me ha tocado la conciencia. Por otro lado hago mención a un aplicati

Esto es lo que piensa Robert C. Schank, un profesor que lo fue de las Universidades de Yale, Standford y NorthWester y considerado, hoy en día, como uno los principales investigadores en teorías del aprendizaje entre otras cosas. Schank hace esta afirmación en esta entrevista que recomiendo y en donde deja una serie de reflexiones sobre las escuelas, los planes de estudio, los profesores, los políticos. Tode ello desde un punto de vista muy personal y para nada políticamente correcto, como él mismo dice. Así resume el sistema educativo actual: " un profesor entra en clase y habla. Los alumnos, como mucho, toman apuntes. Como no pueden recordar lo que se les dijo, les hacen exámenes. Pero poco después de pasar esos exámenes, olvidan todo. A Schank le gusta preguntar a sus alumnos: «¿Podrías aprobar ahora, sin estudiar, el examen de álgebra que pasaste el año pasado?» La respuesta es no. ¿Por qué? Entre otras cosas, porque no se puede aprender lo que nos dicen". Schank es u