Ocurre, con más frecuencia, que en este tercer trimestre la gran mayoría de miembros de eso que solemos llamar "Comunidad Educativa" anda más que agobiada, acelerada y, como diría aquel, al borde de un ataque de nervios. Nuestros jóvenes de 2º de bachillerato, ante la proximidad de la P.A.U, han incrementado su nivel de agobio y estrés al mismo ritmo que sus profesores, que examen tras examen, tema tras tema, contenido tras contenido y a marchas forzadas, se empeñan en meter en la cabeza de su alumnos montones de cosas para que estos los repitan tal cual en el día y hora previstos y todos quedemos bien que, en definitiva, es de lo que se trata, porque no se trata de aprender, se trata de aprobar y con nota. Nuestros adolescentes de la E.S.O. viven pendientes de los exámenes y de esa carga de deberes en muchas cosas repetitivos y descontextualizados , se trata de aprobar, de superar los exámenes, y aquí sus profesores haciendo lo que pueden por acabar el temario, qu...
Comentarios
Por otro lado cuando dice que el 80% de las familias van a la biblioteca los fines de semana, está exagerando TANTO que me hace creerme la mitad de lo que dicen los otros puntos :-)
(Todo esto sin ánimo de ofender: estoy seguro de que es muchisimo mejor que España, pero hay que ponerlo todo :-) )
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http://aquevedo.wordpress.com/2009/05/12/finlandia-educacion-publica-gratuita-y-la-mejor-a-nivel-internacional-2/
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12.- El profesorado de primaria y secundaria (etapas educativas obligatorias) está realmente homologado y por arriba. Ganan lo mismo y con requerimientos formativos de partida equiparables a lo que aquí tenemos como licenciaturas. Mayores requerimientos pedagógicos en ambos casos, vinculados a la práctica y sin inspecciones educativas que de hecho no existen.
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http://martinbetanzos.blogspot.com.es/2012/04/las-comparaciones-son-odiosas.html
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Las diferencias políticas, sociales y económicas son enormes entre ambos países, por lo cual las situaciones no son equiparables pero sí tienes razón en cuanto a la oportunidad que determinadas observaciones muevan a la reflexión.
Un abrazo
Y como punto 2, también decir que Finlandia tiene buenas cosas como esta, pero otras muchas por las que no estaríamos dispuestos a pasar nosotros... probablemente tenga estas cosas buenas a costa de esas malas (como pagar las cosas más caras).
Y luego pondré un punto 3 que no venía en mi comentario, y no quiero que te tomes a mal porque no te conozco, y no hablo de tí concretamente: generalizando (siempre generalizando), los docentes en este país tienen bastante menos ganas de enseñar que en otros, y se toman esto como un mero trabajo con el que llegar a fin de mes. Quizá pudieron tener algo de pasión por él cuando decidieron convertirse en docentes, pero en el camino se les ha perdido.
No hablo por nadie en concreto, repito: de hecho, mi madre es maestra, y no considero que ella en concreto sea así, pero es algo que se ve y se palpa en cualquier centro de formación actual (yo a mis años estoy haciéndome un técnico de grado superior, con profesores algunos más jovenes que yo, y aún así lo veo bastante obvio).
Lo dicho, no estoy concretizando y si generalizando, y no pretendo herir sentimientos, sólo "airear" mis apreciaciones a este respecto.
A parte del sistema educativo, las reformas y la inestabilidad de cada cambio que se realiza, veo 2 grandes diferencias entre los puntos que indicas de Finlandia y España:
El primero es la importancia, el respeto y la consideración social que hay respecto a la educación, la cultura, el sistema educativo y las personas que lo forman. Creo que aquí se ha perdido. Por falta de tiempo de los padres (no hay verdadera conciliación laboral), por falta de interés, por poca cultura o por poco respeto hacia el tercero. Puede que los docentes tengan menos ganas de enseñar, pero el entono no ayuda ¿si los padres lo valorasen, los alumnos los respetasen, mejoraría la manera de enfrentarse al día a día? Creo que si.
El segundo es como indica Jcl motivos económicos. Está claro que un buen sistema educativo hay que pagarlo (lo estamos viendo en nuestra época de recortes y mas recortes). Si los impuestos fueran correctamente distribuidos ¿Estariamos dispuestos a tener una mayor tasa impositiva en el IRPF, en el IVA,... a cambio de mejor educación?
A parte del sistema educativo, las reformas y la inestabilidad de cada cambio que se realiza, veo 2 grandes diferencias entre los puntos que indicas de Finlandia y España:
El primero es la importancia, el respeto y la consideración social que hay respecto a la educación, la cultura, el sistema educativo y las personas que lo forman. Creo que aquí se ha perdido. Por falta de tiempo de los padres (no hay verdadera conciliación laboral), por falta de interés, por poca cultura o por poco respeto hacia el tercero. Puede que los docentes tengan menos ganas de enseñar, pero el entono no ayuda ¿si los padres lo valorasen, los alumnos los respetasen, mejoraría la manera de enfrentarse al día a día? Creo que si.
El segundo es como indica Jcl motivos económicos. Está claro que un buen sistema educativo hay que pagarlo (lo estamos viendo en nuestra época de recortes y mas recortes). Si los impuestos fueran correctamente distribuidos ¿Estariamos dispuestos a tener una mayor tasa impositiva en el IRPF, en el IVA,... a cambio de mejor educación?
Si podemos y debemos reflexionar sobre lo que no nos funciona a tenor de los resultados obtenidos. Empezando por dar a la educación y a los agentes educativos su papel, su formación y crearles un entorno adecuado. Eso se hace con dinero pero también con leyes y con educación (individual y colectiva) generacional. Tal vez nos faltan las tres cosas y en orden inverso de importancia
Gracias por tu comentario
Un saludo
Flora Saura
http://www.youtube.com/watch?v=yRMWcsqnsmY&feature=player_embedded