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Revista DIM

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Ha salido el número 12 de la Revista DIM (Didáctica, Innovación y Multimedia), en esta ocasión coordinada por Victor Bermejo.
Este número tiene como eje central los proyectos de colaboración e intercambios Europeos tales como Etwinning de hermanamiento entre centros o tambien un intersante proyecto dirigido a los padres y que se denomina Parents, además de otras experiencias telemáticas entre centros.
Mención aparte la entrevista a mi admirada Carme Barba que , entre otras cosas, es vicepresidenta de la Comunidad Catalana de WebQuest.
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Comentarios

Zitaray ha dicho que…
Hola Domingo, y hola a todos los lectores. He visto en tu sitio fascinantes temas sobre tecnología y educación. Quizá no sea este el artículo idóneo para mi comentario, pero tu podrás moderarlo y colocarlo en el sitio más adecuado. Quiero aprovechar este foro de profesores y maestros para llamar mi atención sobre un tema educativo e informático del que no he oído hablar y que me parece que deberíais, deberíamos también los padres, tener muy en cuenta. Se trata de la irresponsabilidad de nuestros hijos en cuanto a la información privada que se publica en los bloggs personales. Quiero llamar la atención sobre este tema y para ello os dejo aquí un enlace (hijosbloggesr.com) a mi blog para que podáis reflexionar, si no lo habéis hecho ya, sobre este tema. Un cordial saludo
08 noviembre, 2008 00:40
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De libros de texto y TIC

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Como menciono en el post que tenéis debajo de este , del II encuentro de edublog de Ayerbe, surgió una mesa redonda en una wiki , sobre los libros de texto y la TIC. No estuve,por desgracia, en Ayerbe pero si quiero participar en esa mesa redonda con el siguiente comentario: Yo creo que el planteamiento no es el de libros de texto si o no y menos todavía el suplantar estos por las TIC , a mi modo de ver los centros educativos deben de incorporar todo aquello que actúe como elementos transmisores de la cultura y del conocimiento y evidentemente los libros de texto lo son,pero también lo son el vídeo, la TV, las láminas, murales,etc. y cómo no y cada vez más necesario las TIC.Pero esto no debe suponer que por la utilización de unos denostemos a los otros como no válidos, en cualquier caso dependerá del buen uso que nosotros hagamos de estos elementos mencionados. En este sentido habrá contenidos que para su mejor desarrollo y comprensión de los alumnos/as se tengan que trabajar con las
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25 años en la escuela

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Son 25 años ya en la escuela y es verdad que parece que fue ayer, pero aunque así fuera tanto ha cambiado todo y tan rápido algunas veces, que ese ayer también parece más lejano. En aquel mes de septiembre de 1983 cuando me hicieron tutor de aquel 6º de E.G.B. y yo con 23 años, se parece muy poco a este septiembre de 2007 y tratando de describir en este blog sensaciones de un maestro, aunque todavía sienta ese consquilleo en el estómago de cada principio de curso. Miro hacia atrás, intento ordenar los buenos recuerdos e intento buscar la causa de los malos. Recuerdos de alumnos, de compañeros algunos ya desaparecidos, de sinsabores, de momentos mágicos… Me recuerdo a mi “peleando” por esa escuela abierta, participativa y cómo eso, a veces, era chocar contra un muro de piedra dura..¡ Ah ¡, la escuela que uno sueña… Y aquí me veo, algo impensable entonces, contando a quien lo quiera leer, las impresiones de un joven que si hizo maestro porque no le gustaba la escuela que había
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La escuela agobiada

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Ocurre, con más frecuencia, que en este tercer trimestre la gran mayoría de miembros de eso que solemos llamar "Comunidad Educativa" anda más que agobiada, acelerada y, como diría aquel, al borde de un ataque de nervios. Nuestros jóvenes de 2º de bachillerato, ante la proximidad de la P.A.U, han incrementado  su nivel de agobio y estrés al mismo ritmo que sus profesores, que examen tras examen, tema tras tema, contenido tras contenido y a marchas forzadas, se empeñan en meter en la cabeza de su alumnos montones de cosas  para que estos los repitan tal cual en el día y hora previstos y todos quedemos bien que, en definitiva, es de lo que se trata, porque no se trata de aprender, se trata de aprobar y con nota. Nuestros adolescentes de la E.S.O.  viven pendientes de los exámenes y de esa carga de deberes en muchas cosas repetitivos y descontextualizados , se trata de aprobar, de superar los exámenes, y aquí sus profesores haciendo lo que pueden por acabar el temario, que na
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