tag:blogger.com,1999:blog-9677966.post2574087998058876010..comments2024-02-27T18:03:05.056+01:00Comments on EDUCACIÓN Y T.I.C.: Aprender de memoria Domingo Méndezhttp://www.blogger.com/profile/14567405225751009317noreply@blogger.comBlogger7125tag:blogger.com,1999:blog-9677966.post-40206273763555430652024-02-27T17:59:02.835+01:002024-02-27T17:59:02.835+01:00Datos muy bien explicados con gráficos que ayudan ...Datos muy bien explicados con gráficos que ayudan den gran manera.bachilleratos en cdmxhttps://uneg.edu.mx/oferta-educativa/nivel-medio-superior/noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9677966.post-39977122896399049212022-12-04T11:17:21.164+01:002022-12-04T11:17:21.164+01:00Como dice el autor, aprender de memoria a lo largo...Como dice el autor, aprender de memoria a lo largo de la escuela ha sido útil para conocimientos como las tablas de multiplicar, aprender los ríos de España y capitales, los músculos, etc. Y esto debería evolucionar, ya que también se ve a día de hoy a alumnos memorizar lecciones, fórmulas, frases, que en realidad, no llegan a comprender del todo.<br />Debemos ser capaces de filtrar la información fundamental, desechar la que no vale, para que los alumnos sean capaces de desarrollarse adecuadamente en esta sociedad. Como dice en el blog, es la sociedad de la sobreinformación.<br />Es imprescindible favorecer los aprendizajes competenciales, ya que con los datos y la información que tengan, sepan solucionar problemas, sean imaginativos y lo pongan al servicio de la sociedad.<br />¡Enhorabuena por tu artículo!<br />#educaopinaBlancahttps://www.blogger.com/profile/03041215651930865876noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9677966.post-16665802246403248042022-12-04T11:14:51.466+01:002022-12-04T11:14:51.466+01:00Este comentario ha sido eliminado por el autor.Blancahttps://www.blogger.com/profile/03041215651930865876noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9677966.post-81294907000329589852022-11-29T00:56:26.187+01:002022-11-29T00:56:26.187+01:00Hola Domingo, me ha encantado tu artículo, estoy t...Hola Domingo, me ha encantado tu artículo, estoy totalmente de acuerdo contigo. Creo que este debate que se ha formado se llevó a cabo de una manera errónea, donde se desvió la problemática real, que es, en mi opinión, la escasez de competencias a la hora de enseñar a estudiar. <br /><br />Aquí entran en juego muchos aspectos, podemos empezar hablando de los métodos de enseñanza de la escuela industrial, sus fines y sus competencias; sin embargo, me parece que avanzaríamos mucho como sociedad si empezamos a aceptar nuestras responsabilidades en el presente. Lo que quiero decir con esto es que, sabemos que este método de estudio basado en la memoria se mantiene vigente hasta la actualidad porque en su momento, al sistema educativo le interesaba formar futuros trabajadores que se adapten de manera rápida y fácil al mercado laboral, de ahí a que el aprendizaje sea metódico y memorístico, puesto que los objetivos eran otros como acostumbrarlos a una jornada laboral, enseñarles conocimientos sobre el trabajo, la industria, etc. Sin embargo, en la actualidad, los objetivos cambiaron, y si de verdad queremos conseguir esos objetivos, debemos ser nosotros, los educadores quienes cambien el sistema tradicional, y por ende, sus métodos de estudio. <br /><br />Es cierto que algunos conocimientos se aprenden de memoria, los has nombrado tu en tu artículo; sin embargo, el problema está en no saber (o no querer) diferenciar aquellos conocimientos memorísticos de los procedimentales, de aquellos que requieren un esfuerzo mental aparte, como por ejemplo, las humanidades. <br /><br />El hecho de que los estudiantes prefieran estudiar de memoria las asignaturas humanísticas es un claro signo de decadencia, y es una clave para entender muchas cuestiones de la sociedad, ¿Cómo prentendemos conseguir una sociedad justa, respetuosa y libre si los jóvenes no saben de humanidades? Y aquí es cuando los maestros, profesores y educadores juegan un papel importantísimo; hablo de motivar, de incentivar. Vivimos en una sociedad donde los jóvenes odian ir a clase, no disfrutan de la maravilla de aprender. No se genera en las clases un ambiente de enseñanza-aprendizaje, porque el profesor da su clase, los alumnos escuchan toman apuntes cuando el profesor dice "esto entra en el examen" y se van. <br /><br />Admiro profundamente a esos profesores que hacen que sus alumnos entren felices a la clase y se vayan aún más felices, que plantan semillas en las mentes de sus alumnos, los motivan, les plantea cuestiones que despiertan la curiosidad de los jóvenes, algo que hoy en día en estos tiempos es difícil. Ese tipo de profesores son los que, inconscientemente, terminan con la tradición de estudiar de memoria; sus alumnos aprenden en clase, se van con conocimientos nuevos (y no hablo sólo de conocimientos académicos), y se animan a seguir aprendiendo. Al fin y al cabo, es ahí cuando el profesor cumple con su labor, cuando consiguió que sus alumnos filtrasen los datos y se nutran de unos nuevos, cuando encendió las bombillas de sus mentes; no cuando consigue que sus alumnos saquen una media de 8 en los exámenes. <br /><br />Para concluir con esta opinión, y volviendo al tema de la memorización, reafirmo que el cambio empezará cuando asumamos la responsabilidad del cambio y salgamos del conformismo social. Y para eso, nos hace falta más humanidades y más razonamiento crítico, sin dejar de lado la memoria para ciertas cosas, pero sabiendo desarrollar en los alumnos habilidades de pensamiento, raciocinio, etc. <br /><br />Enhorabuena por tu artículo, ojalá llegue a la reflexión de muchos educadores!. <br /><br />#educaopinaAilinhttps://www.blogger.com/profile/03885226705437521232noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9677966.post-41152614289410450842022-11-22T13:53:33.740+01:002022-11-22T13:53:33.740+01:00María José López dijo.....
Este artículo es muy r...María José López dijo.....<br /> Este artículo es muy realista, ya que está a la orden del día, los alumnos se quejan mucho de como muchos los maestros le dan mucha importancia a aprender de memoria, que en cierta medida algunas cosas si que te las tienes que aprender, pero de que te sirve aprenderte los elementos de la tabla periódica por ejemplo, si cuando vas a una cafetería y tienes que pagar, no te devuelven el dinero que te corresponde. A parte de esto hoy en día hay muchos métodos mas eficaces que aprender de memoria, al final eso es un sacrificio, cuando puedes estar aprendiendo de otras formas más interesantes y a la vez estas aprendiendo el doble. <br />El aprendizaje memorístico nunca va a llegar a su fin, pero hay que intentar nivelarlo. Para eso estamos las nuevas generaciones, para intentar cambiar lo que falla del pasado, ya que nosotros hemos pasado por ahí y sabemos lo duró que es.María José Lópezhttps://www.blogger.com/profile/11243454473700662276noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9677966.post-44431894537189994702021-11-09T10:12:12.810+01:002021-11-09T10:12:12.810+01:00Considero que la entrada que he seleccionado es mu...Considero que la entrada que he seleccionado es muy importante en el ámbito educativo ya que principalmente habla sobre una metodología que deberíamos dejar de lado en las aulas, que es aquella en la que se repite y se memoriza a modo de aprendizaje.<br />Está claro que el currículo escolar ha cambiado, y con él sus competencias y exigencias, y es que no podemos seguir enseñando como se hacía hace años ya que el mundo de hoy en día no nos exige lo mismo que el mundo de hace unos años.<br />Es obvio que el aprendizaje memorístico va a estar siempre presente, pues es algo de lo que no podemos prescindir del todo, en ciertos campos de la enseñanza se necesita, ya sea para fórmulas matemáticas, nombres de autores o de libros… pero necesitamos ponerlo en equilibro con el resto de los aprendizajes.<br />El autor además comenta ciertos aprendizajes en los que no se debería emplear el aprendizaje memorístico, y uno de los ejemplos que da es la tabla periódica, que me ha llamado la atención, y es que yo recuerdo que en cuarto de la eso tuvimos por primera vez la asignatura de Física o Química, y nuestro primer examen fue un examen en el que simplemente teníamos que memorizar la tabla periódica y volverla a escribir en el examen, recuerdo que fue el único examen que aprobé de esa asignatura, porque como dice el autor, saberte la tabla periódica de memoria no significa que sepas cosas acerca de esta, que fue concretamente mi caso.<br />Hoy en día tenemos muchos más métodos de enseñanza y mucho más llamativos para los alumnos que hace años, y a pesar de esto seguimos utilizando los mismos métodos de enseñanza que antes, que se han quedado anticuados y obsoletos en la sociedad en la que hoy en día vivimos, pues esta es cambiante y así debería serlo la enseñanza también.<br />Anonymoushttps://www.blogger.com/profile/16626911453626487360noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9677966.post-84449022626992015782021-11-02T12:11:20.625+01:002021-11-02T12:11:20.625+01:00Me ha encantado la lectura de este artículo, debid...Me ha encantado la lectura de este artículo, debido a que siempre nos quejamos del aprendizaje de memoria, pero en cierto modo, es lo que todos hemos hecho desde pequeños.<br /> Es cierto que es necesario el aprendizaje de memoria, pero no es necesario darles tanta importancia a ciertos temas, que bajo mi punto de vista es lo que falla. Por ejemplo, no es lógico que nos sepamos de memoria los elementos de la tabla periódica, pero en cambio, no somos capaces de saber si en la tienda nos han devuelto el dinero que nos corresponde. <br />Yo creo que lo más importante de la escuela no es crear personas que tengan un buen conocimiento y ya está, sino, crear personas que tienen conocimiento, pero sobre todo, que esos conocimientos son útiles para el desarrollo de su vida social.<br />Irene Garcíanoreply@blogger.com