EDUCACIÓN Y T.I.C.

Novadors & Twitter Open Meeting 2012, una cosa muy seria.

2012-01-29T17:24:00.000+01:00

Hay que estar un poco loco para citarse un sábado del mes de febrero en Xátiva ," la millor ciutat del món", que dice mi amigo y Juanfra , aunque yo creo que está equivocado, la mejor ciudad del mundo es Cieza, lo que ocurre que él no la conoce, a ver si viene y se convence.

Resulta que para el sábado 11 de febrero se han citado en Xátiva un montón de docentes en las "II Jornadas Interanual Novadors & Open Meeting 2012", esto, así escrito y leído parece una cosa muy importante y no solo lo parece, es que realmente lo es, por la naturaleza del encuentro, por los que allí se juntan , por lo que se dice, por lo que se hace y por lo que bien que se lo pasa uno y además dicen que se presenta un libro, "El bazar de los locos", escrito por twitteros, lo dicho un verdadera locura.

Los vídeos promocionales del evento son de una calidad y de un buen hacer exquisito, ahí va la muestra. No lo pienses más, anímate y vente, no te arrepentirás.

Hacia un cambio metodológico...nuevas formas de enseñar y aprender

2012-01-05T15:34:00.000+01:00

El pasado 8 de septiembre escribía una entrada titulada "Hacia un cambio metodológico en el aula" en el que aportaba un excelente documento elaborado por Ana Basterra sobre los pasos a seguir por aquellos docentes que estén dispuestos a hacer las cosas de otra manera, a avanzar en un cambio metodológico que yo entiendo que es tan necesario como urgente, en definiva a otra forma de entender la enseñanza y el aprendizaje. Ahora Ana nos deja esta magnifica presentación sobre el tema que viene a ilustrar todavía mas por donde hay que ir para intentar nuevas formas de enseñar y aprender.
Ana, muchas gracias.

Nuevas formas de enseñar y aprender

View more presentations from Ana Basterra

DIVANeos educativos de Manel Rives en el CITA

2012-01-03T10:49:00.001+01:00

Tuve el placer de conocer a Manel Rives en el I encuentro con Euterpe que se celebró en Murcia el pasado diciembre, ahora os dejo esta magnífica entrevista en un divan que le hicieron en el CITA y Manel hace toda una declaración de principios de su manera entender la educación y las TIC.

Un billete de ida y vuelta

2011-12-26T18:35:00.000+01:00

Un billete de ida y vuelta es un proyecto de trabajo desarrollado por alumnas de 4º de E.S.O. del Colegio Ayalde de Loiu (Vizcaya) y conducido por la profesoras Miren Linaza y Ana Basterra.
Se trata de una demostración clara y palpable de como en Secundaria también se puede trabajar con proyectos, todo es proponérselo y tener las ideas claras y sobre todo lanzarse, atreverse a trabajar de otra manera.¡¡¡ Enhorabuena!!!
Os dejo este presentación con todo lujos de detalles sobre el desarrollo del mismo.

Proyecto de trabajo: Un billete de ida y vuelta

View more presentations from Ana Basterra

La Escuela que queremos.- Chat en internet en el aula

2011-12-04T14:43:00.001+01:00

El pasado jueves 1 de diciembre me invitaron a un chat en en la red de Internet en el Aula, bajo el título "La Escuela que queremos", os dejo aquí un resumen del chat.

Buenas tardes a tod@s.
Yo creo que en nuestras escuelas de hoy en día se vienen reproduciendo unas prácticas pedagógicas que perpetúan un modelo de enseñanza-aprendizaje que no se corresponde para nada con la sociedad de hoy en día y ni mucho menos con la sociedad del mañana.
Un escuela , desde mi punto de vista, excesivamente libresca y academicista, en donde se valora más los aprendizajes memoristicos-repetitivos que otros tipos de competencias que apenas se valoran.
Con la introducción de las TIC parecía que esto cambiaría pero parece ser que no ha sido así, se están utilizando las TIC para hacer lo mismo que se hacían sin ellas y esto no nos hace avanzar en un cambio metodológico que yo creo que es lo que realmente proponen las TIC, es un cambio en la metodología primero y en otra manera de enfocar los contenidos y la evaluación.

Juan Carlos Palomino
Tienes mucha razón, Domingo, se reproducen viejos modelos. Lo importante no son las TIC, si no lo que se haga con ellas.

DM
Sí, creo que hay un error en la formación, se ha hecho mucha y variada formación en herramientas TIC y poco en didáctica.
José Luis Cabello
Hola, Domingo. ¿Hasta qué punto crees que la clave está en la integración de la competencia digital en el currículo y por tanto en la evaluación?

DM
La competencia digital es fundamental para esta sociedad y la futura de nuestros alumnos, nuestra sociedad cada vez es más y más digital y menos analógica y eso la escuela lo debe de tener en cuenta.
Juan Carlos Palomino
Los libros han de verse como lo que son: un material de apoyo. No son el manual a seguir. Hay que cambiar la mentalidad y empezar a realizar buenos proyectos que potencien el desarrollo de habilidades de nuestros alumnos/as. No sólo la memoria.

DM
Sí, la escuela sigue apostando por el libro de texto como la principal herramienta es un error garrafal. El conocimiento, la información, ya no está solo en los libros fluye por la red y lo creamos entre todos, y eso es lo bueno. Hay un nuevo concepto de alfabetización que tiene que ver todo con la competencia digital.
José Luis Cabello
Claro, para entender que el libro de texto no puede ser la única fuente de información y aprendizaje, es necesario desarrollar competencia digital.
Ana Liliam Licona
En lo particular mi experiencia ha sido con colegas con los que formamos equipo, ya que si bien ellos son expertos en la tecnología enseñan a usarla, es en sus procesos de evaluación donde discrepo, pues es tradicional, sumativa y final...
Juan José de Haro
Hola Domingo ¿Podrías darnos algunas pinceladas sobre cómo enfocar ese cambio metodológico?

DM
No, el cambio empieza por uno mismo, dentro de su aula.
Tona Castell
Desde hace años hay jornadas y foros, como éste, analizando este tema. Después en las aulas este discurso no llega a todo el profesorado. Porque sigue existiendo maestros que siguen con su libro de texto. ¿Cómo entrar en sus aulas? Gracias.
José Luis Cabello
La evaluación, como decía antes Ana Liliam, es muy importante. Condiciona qué se aprende y cómo.

DM
Sí, se enseña en función de lo que se quiere evaluar y eso no está bien.
Javier Casado
Creo que no hay que olvidar todo lo que los Movimientos de Renovación Pedagógica hicieron por cambiar la escuela. Habría que intentar rescatar ese legado y actualizarlo con las TIC.

DM
Totalmente de acuerdo Javier. Digamos que el libro es el dueño de la clase, y nos resuelve el qué, cómo y cuándo enseñar y además es muy cómodo fue válido en otros tiempos, ahora creo que no lo es tanto.
Tona Castells
Sí, pero también son los profesores que no tienen la información (no van a jornadas ni intervienen en foros). Por eso siguen igual

DM
Si tienen la información creo, otra cosas es que quieran verla. Un docente del siglo XXI no puede actuar como en los años 70, es imposible. Ni la sociedad ni los alumnos son iguales.
Maria Pilar Ferrer
Yo trabajo por proyectos en infantil, estamos intentando, con el apoyo del equipo directivo, que al menos en primer ciclo se trabaje de otra forma, pero el libro da tanta seguridad…
Luisa Martínez
Leyendo a Miguel A. Santos Guerra (La escuela que aprende), puede ser que una de las claves esté en que la escuela también tiene que aprender. Creo que se necesita mucha reflexión en la práctica diaria, pero de forma conjunta, trabajar en equipo.
Ana Liliam Licona
Creo a veces que aun teniendo la información, el docente no se implique en estos espacios de formación en principio por que son de carácter abierto y extracurricular y ocupan un tiempo extra y un compromiso.

DM
Si yo le pido a un médico que esté al día, a un maestro lo mismo.
Juan Carlos Palomino
¿Las administraciones creen en este cambio?
María Pilar Ferrer
Pero los niños aprenden igual... o al menos eso parece.

DM
Insisto, yo creo que el cambio de la escuela es de abajo arriba.
Ana Lliliam Licona
¿Desde dentro hacia afuera?

DM
Exacto, Ana.
Luisa Martínez
Trabajar en equipo y no alrededor de una mesa. Plantearnos seriamente las metodologías, y la evaluación de nuestra práctica docente.

DM
Eso es Luisa, pasar de las certezas a las incertidumbres , como dijo Santos Guerra.
Ana Liliam Licona
A veces Luisa lo intentas, en lo particular, lo que me dio resultado fue crear equipo con voluntarios (que gustan de la docencia) y el observador..observa y después se acerca a indagar como es y como se hace... Si quiere se implica, sin forzarlo... después se le colabora y termina siendo parte.
Javier Casado
Ante todo para cambiar algo tienes que ver la necesidad de hacerlo. Una buena parte de docentes no quiere cambiar porque considera suficiente lo que hace.
Juan Carlos Palomino
Pues yo creo lo contrario, el cambio empieza por introducirse desde las administraciones.
Luisa Martínez
Si, pero tenemos tan erróneamente arraigado eso de "cada maestrico tiene su librico" que a veces nos cuesta mucho admitir el librico del otro. (quién dice librico, dice tic, proyectos, etc...)

DM
Las administraciones han de poner su parte, pero no creo que la escuela se cambie por decreto.
Ana Liliam Licona
Juan, yo creo que si empiezas por las administraciones, los chicos se van quedando atrás... por que quedamos a la espera.. es mejor empezar desde tu escenario mas cercano, el aula y los chicos.
Juan Carlos Palomino
En mi centro, el equipo directivo ha apostado fuertemente por las TIC y a raíz de eso todos los docentes se han ido formando paulatinamente, porque está en el proyecto educativo.
Tona Castell
Las administraciones cambian el curriculum, introducen la competencia digital. Dan espacios de formación.

DM
La administración podría dar mas autonomía a los centros a la hora de gestionar tiempos y espacios a partir de unos mínimos.
Luisa Martinez
Creo que otro punto de partida puede ser el tema de las Competencias Básicas, pero aquí, como dice Domingo tendría que haber mucha mas autonomía en gestión de tiempos y espacios.

DM
Y a partir de ahí que cada centro o equipo de profesores diseñe su programación real y ajustada.
Ana Liliam Lincona
¿Y menos editoriales?
Luisa Martínez
Claro, si se adueñan las editoriales del tema, volvemos a lo mismo. Es mucho más cómodo, y así estamos "mareando la perdiz" desde hace muchísimo tiempo.

DM
Las editoriales tienen en la escuela un buen negocio que no quieren perder.
Tona Castell
El diseño de la programación, dentro de la autonomía de centros, ya implica reflexión conjunta, toma de decisiones...
Antonio Ruiz
Las editoriales me recuerdan un pregunta. Domingo. ¿Crees que se corre el peligro de que el libro de texto y otros recursos simplemente sean digitalizados y sea confundido por muchos docentes como innovación didáctica?

DM
Yo no estoy en contra de eso, nadie nos obliga a utilizar un libro de texto. Bueno, los productos "digitales" ofrecidos por las editoriales que conozco, desde mi punto de vista dejan mucho que desear. Inciden sobre un modelo de enseñanza muy dirigido y sigue siendo libresco y reproductivo.
Ana Liliam Licona
Domingo, pero sí he visto a los padres quejarse del centro por usar recursos y materiales digitales en vez de los libros de las editoriales. Cuando se integran las TIC muchos padres las rechazan.

DM
Cierto Ana, a mi me ha pasado pero a los padres hay que informarles.
Luisa Martínez
Bueno, voy a romper una lanza a favor de los padres. Cuando se les explican las cosas muchas veces no solo están de acuerdo sino que colaboran (excepciones hay siempre).

DM
Los padres ven la escuela de hoy como la que tuvieron ellos.

Ana Liliam Licona
Sí, ese es otro elemento a considerar para trabajar en una escuela innovadora e investigadora y también ocupa de un tiempo por ambas partes.
Dori y Mercedes
Es un cambio cultural para familias y para profes ¿no?
María Pilar Ferrer
Si les demostramos a los padres su validez, lo aceptarán ... los cambios nos cuestan a todos.

DM
Yo he tenido bastantes reuniones con padres para informar de todo esto y al final lo entienden.
Ana Liliam Licona
Tal y como dice Luisa... si están bien informados y se les acompaña en la comprensión y cuidado en el uso de las TIC por parte de los chicos.
Tona Castell
Escuelas innovadoras las hay desde hace mucho tiempo. El uso de las TIC no significa innovación.

DM
Correcto Tona.
Ana Lliliam Licona
Cierto Tona, son solo recursos que facilitan el trabajo.
Dori y Mercedes
Los padres muchas veces son el reflejo de nuestras discrepancias en claustros, les informamos distinto según quien sea el tutor o el profesor.
Luisa Martínez
Totalmente de Acuerdo Tona. Se innova sobre todo con metodologías adecuadas en las que las TiC son una herramienta acorde con los tiempos que vivimos.

DM
Yo creo que ahora con las TIC es el tiempo de retomar a los pedagogos de la escuela nueva.
Eugenia Retamal
Yo no he tenido problemas con los padres, sí con las administraciones.
Tona Castell
Trabajar por proyectos hace 15 años era innovación. Usar las TIC para los proyectos es utilizar una herramienta actual con connotaciones que van más allá de los planteamientos de hace 15 años.

DM
Imaginad lo que podría haber hecho Freinet con las TIC!!!!
Ana Liliam Licona
Y las contemporáneas, Bruzzone expone puntos de la Pedagogía trascendental que son muy valiosos y acordes a clásicos como García Hoz.
Tona Castell
Son estas connotaciones (equipo, globalidad... lo que ya sabemos) las que hacen de la escuela de siempre, una escuela del siglo XXI.

DM
Por eso decía que se ha formado poco desde el punto de vista pedagógico y didáctico para usar las TIC. Puede que para mira a la escuela que queremos para el siglo XXI, tengamos que mirar un poco para atrás, a esos pedagogos.
Ana Liliam Licona
Sí, en la calidad de uso en especial.
Tona Castell
Lo que hizo mucho daño fue introducir las TIC en una asignatura: "Informática". Arreglarlo es lo que está ahora costando lo suyo.
Luisa Martínez
Y se ha reflexionado muy poco en los centros sobre el trabajo que hacemos, las metodologías que utilizamos (con TIC y sin TIC), los mecanismos de evaluación que utilizamos.

DM
Pensad en vuestros claustros cuando se hace una reflexión conjunta sobre la práctica educativa.
Ana Liliam Licona
Sin embargo, también creo que deben revisarse las actuales teorías pedagógicas, pues también tienen postulados valiosos de considerar en nuestra tarea docente.
Dori y Mercedes
La educación que perdura es la que parte de su pasado, toma lo válido y mejora lo que no servía y ahora se puede apoyar en el el uso de las TIC como una nueva ventana a abrir pero solo como una más.

DM
De acuerdo con Ana y con mi querida Mercedes.
Tona Castell
También hay que pensar en la formación de las escuelas de magisterio los que estamos en este chat tengo la impresión que tenemos unos cuantos años de bagaje y por tanto perspectiva.

DM
Lo importante es la metodología, el cambio de actitud, no las herramientas si estás dispuesto al cambio al final encuentras las herramientas.
Luisa Martínez
Y junto a la metodología, la organización escolar.
María Pilar Ferrer
Pero hay tanta gente instalada en la comodidad, para qué cambiar.
Dori y Mercedes
Creo que con libros o sin ellos, con digitales o con apuntes ...la mirada de nuestros alumnos no nos engaña...cuando hay brillo ¡funciona!
Ana Liliam Licona
Si Tona, son 27 años luchando para que la escuela sea un escenario donde aprender sea una agradable experiencia y que el chico pueda disfrutarlo.
Tona Castell
Por tanto... se trata de actitud más que nada.
Dori y Mercedes
O de los años en mi caso es mas que verdad por eso...sosiego y apoyo para nuestros compis que no han entrado en TIC.

DM
Si, es la actitud, sobre todo la actitud pero hay otra palabra que casi nadie dice, la profesionalidad. Y eso supone , el ser profesional, que estés acorde con el tiempo que te toca vivir. A mi algún compañero me ha llamado Friki y yo le he dicho que friki es el que viste, actúa o enseña hoy como en los años 40, eso es un friki. El que viste, actúa o enseña como en el siglo XXI no es un friki.
Dori y Mercedes
Yo hablaría de evaluación, de autocrítica, de crítica inter pares.
Tona Castell
Otra palabra que cuesta pronunciar y que ha entredicho Dori (brilloo!!!) es vocación.
Ana Lliliam Licona
Si, estoy muy de acuerdo, vocación, ya que con ello la actitud, el profesionalismo y el compromiso vienen de la mano.
Dori y Mercedes
Pues un tiempo de incertidumbres y por tanto de miedos y cambios y hay que procurar no dividir entre TIC y no TIC sino moderar ritmos de cambio.

DM
No, no es eso Mercedes. No es TIC sí o TIC no. Es escuela de calidad sí, o escuela de calidad no. Hay docentes muy, pero que muy buenos que no utilizan las TIC y algunos ni los libros.
Bogeria
Pocos hay así y no utilizar las TIC significa cerrar ventanas.

DM
Si, pero utilizar las TIC sin un cambio en la metodología, en la evaluación, creo que vale de poco.
Ana Liliam Licona
Talento ... el elemento como dice Ken Robinson.
Dori y Mercedes
Pero ese debate se da a diario y hay que cuidarlo porque llena de nubarrones el cielo y no va por ahí el tema...es TIC porque esta en nuestro entorno y metodología para el cambio porque ya nada es culturalmente estable.
Tona Castell
Porque hay que saber ver qué aportan las TIC a los procesos de enseñanza y aprendizaje.

DM
A mi me has preguntado alguna vez ¿Tus alumnos aprenden más con los ordenadores? La respuesta es sí.
Bogeria
Pero no me habléis de los profes modelo (esos que pasan de TIC y de libro), que entusiasman... habladme del profe de a pie, el de cada día...
Eugenia Retamal
Yo creo que si hay actividades que son de lujo sin TIC, dejémoslas así. Si queremos potenciar otras entonces educa con TIC.

DM
Es que el uso de las TIC no debe excluir a otras herramientas, por ejemplo el libro de texto, no son excluyentes.
Lo que no puede ser que sea el libro el que mande el que tome las decisiones y se sigue a pie juntillas.
Tona Castell
Un niño haciendo pintura en un caballete no "tiene precio" por muchos programas de "pinta y colorea" que tenga en el ordenador.
Ana Liliam Licona
Creo desde mi ver, que para diseñar tu curriculo de aula, se emplean diferentes postulados de todas las corrientes pedagógicas, a veces maestros de maestros magistrales en su hacer, dejan aprendizaje en el alumnado, la capacidad creativa es clave.

DM
Sí Ana, y es clave escuchar a los alumnos, pedirles parecer, mirarles a los ojos.
Ana Liliam Licona
Sí Domingo, de acuerdo, al final son los beneficiarios del PEA.
Manuel Samos
Las TIC son otra herramienta que bien usada, al igual que el libro, los útiles de laboratorio, los aperos de labranza o los balones, son estupendas. La metodología de búsqueda, resolución de problemas, proyectos colaborativos,... son muy importantes.

DM
Ok Manuel
Dori y Mercedes
trabajo en equipo con proyectos creativos, autocrítica, dejar hacer acompañando y abrir las escuchas como el Principito ...son claves de éxito ¿no os parece?

DM
Sí, Mercedes.
Si el maestro no se divierte, no disfruta, no vive la escuela, difícil será que lo hagan sus alumnos.
José Luis Cabello
¿Imaginas una escuela sin papel, los alumnos con sus tabletas y soportes digitales conectados? Esto horroriza a bastantes docentes.

DM
Sí , la imagino José Luis, y creo que debemos de llegar a esa escuela.
Dori y Mercedes
Yo no sé a vosotros, pero cuando acudo al aula a diario lo que mas me gusta es sorprenderme con mis alumnos pequeños y ¡con los de prácticas!
Tona Castell
No. Debe haber papel, para el uso que sea, pero debe haber.
José Luis Cabello
Tona, ¿es realmente necesario? Es solo un soporte.

DM
Ya digo que las TIC no debe excluir a otras herramientas.
Isabel Ruiz
Lo importante es contar con profesores que tengan intención de ver y materializar un cambio en la enseñanza. Y también darnos cuenta de que la tecnología está ahí, avanza y hay que subirse al carro.
Ana Lliliam
No, no pasa nada, como les digo a los alumnos "Wow el papel y el lápiz todavía existen, haremos una actividad en el aula... aunque queden "perplejos".
Isabel Ruiz
Las actividades se pueden hacer con papel, PDI o lo que sea... pero cambiemos la metodología!!! Y también tengamos en cuenta que el futuro ya es presente.
Antonio Ruiz
Está siendo un chat muy interesante, dinámico y animado. Hay que felicitar a todos los participantes.

DIEZ DESAFÍOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA ESCUELA INCLUSIVA

2011-11-29T22:21:00.001+01:00

Durante los días 23, 24 y 25 de noviembre se celebró en Murcia el Congreso Nacional de Diversidad, Calidad y Equidad Educativa, solo pude asistir a la estupenda ponencia de clausura a cargo del genial Miguel Ángel Santos Guerra, y llegué a tiempo de escuchar las conclusiones a modo de desafio que aquí reproduzco.

1. Entender que la calidad y equidad se definen por la capacidad que tiene el sistema educativo para atender a la diversidad del alumnado ofreciendo las mismas oportunidades y condiciones.
Comprender la inclusión educativa como un derecho: los alumnos y las alumnas tienen el derecho de ser educados todos juntos, sin tener en cuenta sus discapacidades sino sus capacidades, sin tener en cuenta sus dificultades sino sus necesidades.
Saber que el éxito escolar se consigue cuando todo el alumnado forma parte de la misma clase y aprende dentro de ella en condiciones de igualdad sin renunciar a su singularidad.
Fomentar la autonomía de los centros, la flexibilidad en su organización, la autorregulación y optimización de sus recursos y la adaptación del sistema a su contexto educativo y social.
Promover la creatividad y la innovación educativa del profesorado, alentar y motivar su capacidad de crear y proponer metodologías alternativas que atienden a todo el alumnado sin excepción.
Impulsar la acción colectiva, la participación e implicación de todos los agentes de la comunidad educativa, dando especialmente la palabra a los alumnos, y propiciando la apertura de los centros a su entorno.
Propiciar la implantación y el desarrollo de medidas y programas educativos que ofrezcan a todo el alumnado, sin distinción de sus diferencias, la oportunidad para continuar siendo miembro de la clase ordinaria, para aprender de sus compañeros y juntamente con ellos dentro del aula.
Prevenir el fracaso escolar del alumnado, interviniendo en sus dificultades, cubriendo sus necesidades, alentando su éxito escolar y procurando dar una mejor atención individualizada.
Favorecer la permanencia del alumnado en el sistema educativo y prevenir el abandono del sistema, orientando, tutorizando y flexibilizando su tránsito y adecuándolo a sus características, necesidades e intereses.
Y, por último, constatar que, como nos ha dicho Miguel Ángel Santos Guerra: «No hay calidad sin equidad. No hay equidad sin atención a la diversidad. No hay buena atención a la diversidad sin concepciones y actitudes presididas por el sentido de inclusión»

AGRADECIDO

2011-11-21T16:11:00.001+01:00

Ocurre a veces que cuando menos te lo esperas, te llegan una de esas noticias que no solo te alegran el día sino que te hacen sentirte muy bien durante varias jornadas y te reconfortan de manera muy especial.

Mis compañeros de los escuelas cooperativas de las Región de Murcia, UCoERM, decidieron premiarme como cooperativista del año por mi trayectoria profesional y mi implicación con la organización que nos agrupa y que tan bien nos representa.
Las escuelas cooperativas , las grandes desconocidas del sistema educativo español, son centros en su mayoría concertados, cuya titularidad corresponde a una cooperativa de trabajo asociado formada por los docentes que desempeñamos nuestra su labor profesional en la misma, en nuestras señas de identidad y dentro del proyecto educativo de las escuelas cooperativas, se refleja este caracter como un valor añadido, la gestión democrática del centro, el trabajo en equipo, la responsabilidad en la gestión termina impregnando la practica educativa.
Desde mi punto de vista y a lo largo de mis 28 años como maestro y como cooperativista si tuviera que destacar tres aspectos de nuestros centros serían los que siguen tal y como mencioné en mi intervención en el acto:

Entender la educación como un SERVICIO PÚBLICO que haga que nuestros centros estén comprometidos con al barrio, las asociaciones, instituciones, en definitiva escuelas abiertas y participativas.
Un compromiso con la innovación, pedagógica primero y tecnológica después.
Una puesta por la inclusión, una escuela para todos, en donde quepan todos y no sobre nadie.

Mi agradecimiento mas sincero a UCoERM por este reconocimiento, muy valorado por mi y por mi familia.

MUCHAS GRACIAS

¿Para pensar?. Ilustraciones de Nestor Alonso

2011-11-08T15:34:00.000+01:00

Vía Raúl Diego, me llega esta magnífica colecciones de ilustraciones de Nestor Alonso, para pensar, reflexionar o simplemente mirar. De Nestor Alonso poco que decir que no se sepa, soy uno más de los que admiran su trabajo como maestro y de su manera tan particular de ver las cosas. Mirad y disfrutad.

Entradas relacionadas:

Un pacto por la educación desde las bases

2011-10-24T14:52:00.000+02:00

Dejo aquí la magnifica entrevista a Fernando Trujillo que nos habla sobre la necesidad de un pacto educativo pero de otra manera. Creo que es el momento de llegar a ese pacto, de poner las bases, de dar los segundos pasos y siguientes, de buscarlo y también de provocarlo.

Y como dice Fernando en su blog: "Este punto de partida, la educación como terreno de juego de lo ideológico, político y económico, nos sirve para valorar la importancia y el significado del fracaso del Pacto Social y Político por la Educación. Con el fracaso del pacto se ha cerrado una vía para un auténtico "programa de transformación cultural" (como reclama José Gimeno Sacristán) que permitiera solventar algunos de los problemas históricos de nuestro sistema educativo y que están más relacionados con el cómo enseñar que con el qué o el dónde, cuestiones estas que han bloqueado el Pacto aparentemente.

Por ello, la única posibilidad de cambio proviene de un pacto educativo desde las bases para el cual se pueden tomar algunas propuestas de la "cultura 15-M", como ya analicé en Educ@contic: la fusión entre realidad y virtualidad, el discurso positivo sobre el cambio, el carácter inclusivo, la relación simbiótica con el entorno, la organización en comisiones y grupos de trabajo o la necesidad/voluntad de difusión de las actuaciones realizadas."

Encuesta a profesores sobre el programa Escuela 2.0

2011-10-09T21:53:00.001+02:00

El profesor Manuel Area ha escrito una entrada en su blog sobre la presentación pública de los resultados de la encuesta a profesores sobe el programa Escuela 2.0, lo ha hecho en el marco del III Congreso Escuela 2.0 celebrado en Granada durante los dias 6,7 y 8 de octubre.

Son muy interesantes algunas de las conclusiones que se obtienen tales como:

Mejores valoraciones del profesorado de Primaria que de ESO
Se usan las TIC pero poca innovación pedagógica, es decir se repite el modelo pedagógico con TIC que sin TIC.
Los libros de texto y las pizarras tradicionales son los recursos más empleados diariamente.

En cualquier caso, aquí dejo la presentación y cada cual saque, además, sus propias conclusiones.

Encuesta Prof Escuela20-2011

View more presentations from Manuel Area

De Aulas Virtuales y de eso de compartir

2011-10-08T00:24:00.000+02:00

Decía en twitter que no consigo entender como algunos centros educativos no permiten acceso a invitados a un aula Moodle solo para ver los contenidos, me cuesta entender las razones por las que un docente cierra la puerta a otros docentes para compartir aquello que, en un tanto por ciento muy elevado, ellos mismos han tomado de la red. Se nos llena la boca y hemos gastado a base de mal usarlo y desprestigiarlo todo lo referente al termino Web 2.0, como si esto solo fuera un tecnología, quien solo así lo entienda es que todavía no se ha enterado de que va esto.

He asistido a alguna comunicación, ponencia, taller,etc. y nos has mostrado maravillosas aulas Moodle muy completas y vestidas, pero también muy cerradas y sin permitir acceso a invitados, para eso mejor que no la muestren que se le queden para ellos y que la disfruten con salud.

En mi centro tenemos un Aula Virtual Moodle que va creciendo poco a poco, lo que al principio fue una osadía de dos maestros, poco a poco se ha ido convirtiendo en una herramienta habitual a la que se han ido sumando compañeros que, aunque con diferentes niveles de uso, han visto en Moodle una herramienta para trabajar con las TIC de una manera organizada y con un enfoque pedagógico diferente y no digamos de los alumnos que se mueven sus apartado como peces en el agua, pero si una cosa tenemos clara desde el principio es que todos los cursos tenian que estar abiertos, tenían que permitir el acceso a invitados, lógicamente solo a la parte de contenidos y nunca a la gestión de alumnos. Es nuestra obligación devolver a la red lo que hemos cogido de ella.

Pasad, mirad y coger lo que queráis... es vuestro.

Compromiso por la dignidad

2011-09-24T16:18:00.000+02:00

Después de leer la magnífica entrada en el blog de Miguel ÁngelSantos Guerra con el título "Lucharpor la dignidad", me reafirmo en lo comentado en mi entrada anterior "Otrocurso que empieza y no es un curso cualquiera".

Creo que es el momento de defender y reivindicar la dignidad de laeducación como servicio público, es la hora de los maestros y profesores, comodice Miguel Ángel Santos , "Sepuede vivir la realidad como destinatarios pasivos o como actores críticos ycomprometidos. Hombres y mujeres de la educación tenemos que pasar, como decíaPaolo Freire, de una mentalidad ingenua a una mentalidad crítica. De unapostura acomodada a una postura beligerante. De una actitud derrotista a unaactitud optimista esperanzada".

Nos estamos jugando mucho, más de losque algunos se creen , puede que mañana nos lamentemos de lo que no hagamos hoy, primero empezando por nosotro mismos, trabajando más y mejor si es necesarioy luego reivindicando la escuela como pilar real y verdadero del bienestar deun país.

Hacia un cambio metodológico en el aula

2011-09-08T22:53:00.001+02:00

Ana Basterra es una asesora de Secundaria del ámbito sociolingüístico en un Berritzegune, lo que viene a ser un CPR , de Leoia ( Bizkaia), ella junto con con unos profesores del Colegio Ave María de Bilbao, han elaborado este documento con este ánimo:

A MÍ… “ME GUSTARÍA CAMBIAR…, QUIERO HACER ALGO DIFERENTE EN EL AULA”

Hacia un cambio metodológico en el aula

View more documents from Ana Basterra

Otro curso que empieza y no es un curso cualquiera

2011-08-23T17:20:00.002+02:00

Otro curso que empieza y no es otro curso más, no es un curso cualquiera, es el curso de los recortes, de las disminución de ratios, de profesores, de recursos, de la escasez... pero no debe ser el curso de la apatía, de la desilusión, del pataleo, de la queja continua, debe de ser el curso del compromiso más que nunca con nuestros alumnos y sus familias, debe ser el curso donde continuemos a la búsqueda de esa escuela abierta, innovadora, integradora y no dogmática, debe ser el curso en donde los docentes, a pesar de los pesares y pase lo que pase, debemos de demostrar a la sociedad que estamos por encima de nuestros políticos mediocres, indecentes y malos gestores.

Dicen que la educación es uno de lo pilares del estado del bienestar que ahora se pone en cuestión, son nuestros gestores, con su falta de previsión, su mediocridad, con su ignorancia y con su falta de altura de miras, los que están limando las bases de los cimientos de nuestra educación, los que están poniendo en cuestión esa máxima asumida por todos de que invertir en educación es invertir en el futuro. Son ellos los que nos han traído hasta aquí. Por eso mismo depende de nosotros, los docentes a pie de aula, que no se resienta más todavía el sistema, somos nosotros lo que tenemos que poner lo mejor de nosotros mismos al servicio de nuestros alumnos, no podemos ni debemos dejarnos arrastrar por a caída libre del sistema, tenemos que trabajar más que antes, si acaso, porque tenemos cada día más retos y menos recursos.

Así y solo así, tendremos el reconocimiento y el apoyo de nuestras alumnos, sus familias y la sociedad en general y contaremos con esa fuerza reivindicativa que seguro que tendremos que usar más de una vez para exigir a los causantes de este desaguisado que con la educación no se juega.

Educaparty.- Tirando del Plan B

2011-07-14T23:21:00.002+02:00

Hubo que tirar del Plan B para el taller de blogs educativos del Educaparty, el plan A que era el desarrollo del taller enfocado más que a la elaboración de un blog a usos y utilidades educativas de estos no pudo ser, había problemas con la conexión Wi-Fi y 300 personas intentando conectar era correr un riesgo que podía tirar al traste el trabajo planificado para el taller, así que Plan B.

Parece que el Plan B caló en los asistentes, básicamente se trataba de intentar, animar, convencer, y reflexionar sobre un cambio metodológico en la escuela, acompañado sobre un nuevo enfoque y tratamiento de lo contenidos y una evaluación compartida con los alumnos y que se disocie de la calificación en los primeros procesos, todo ello con las ayuda de las TIC pero en donde el protagonismo de todo el proceso caiga sobre la pedagogía y la didáctica y no sobre sobre la tecnología.

Nueva alfabetizacion digital

View more presentations from Domingo Méndez

Os dejo la presentación del Plan B y en el blog del taller podeis ver la presentación del Plan A, aunque a primera vista no lo parezcan son muy muy iguales.

Un vídeo de parte del desarrollo del taller que no fue.

II Parte de la intervención

Educaparty: Reinventado la educación

2011-07-11T16:28:00.001+02:00

Durante los próximos día 13, 14 y 15 julio, tendré el honor de participar en el Educaparty 2011 en la Ciudad de la Artes y de la Ciencias de Valencia invitado por la Fundación Telefónica.

Para mi es todo un honor, un placer y un reto el poder participar en este evento junto con personajes tan reconocidos e ilustres como Alejandro Pistecelli y compañeros y amigos a lo que admiro como Gregorio Toribio, Toni Solano, Charo Fernández, Angel Berlanass, Alfons Lloret y José Alfredo Murcia.

Voy a coordinar un taller de blog educativos, intentaré mostrar las posibilidades de los blogs como herramientas que permitan un cambio metodológico tanto en infantil como en primaria y secundaria. Sin duda son muchas las experiencias llevadas a cabo que nos hacen ver todas las potencialidades de los blogs y que hacen posible tanto a docentes como alumnos enseñar y aprender de otra manera más acorde con los tiempos que corren que, en definitiva, es de lo que se trata. Ese es mi gran reto en este taller y espero no defraudar.

Si has conseguido tu invitación, disfruta con nosotros los días 13, 14 y 15 de julio de todas la actividades de Campus Party además de las que hemos preparado especialmente para ti. Tendrás obsequios por parte de Educared y vivirás momentos entrañables, como la visita al Oceanografic y la cena, que están incluidos en la invitación. Porque una mejor Educación es posible y porque la tecnología ayuda a conseguirlo #eParty #somethingbetter.

La escuela que queremos, apuntes a vuela pluma

2011-06-29T17:14:00.002+02:00

El pasado lunes 27, como cada último lunes de mes, celebramos en la Fundación Los Álamos un nuevo diálogo en el huerto titulado la escuela que queremos. En una cita de docentes a puertas abiertas para hablar y dialogar sobre esa escuela queremos la escuela nuestra, de siempre, que se resiste a abandonar sus hábitos, esa escuela rutinaria, previsible, cansina, aburrida, libresca y academicista y pasar a la escuela que deseamos, abierta, activa, creativa, moderna, imprevisible e ilusionante.

Con el compromiso por parte de todos los asistentes de continuar cuando pase el verano, aquí van unas cuantas casi conclusiones a vuela pluma.

La sociedad avanza a paso agigantados en muchos aspectos y la escuela parece anclada en unas prácticas educativas que, si bien fueron buenas hace tiempo, hoy en día no tiene mucho sentido.La escuela va muy por detrás de la sociedad y no responde a lo que necesitan nuestros alumnos del siglo XXI.
Ha cambiado en concepto de alfabetización, no es solo dominar las técnicas instrumentales, lectura, escritura y cálculo... es saber acceder a la información en multiples soportes y analizarla desde un punto de vista crítico para transformarla en conocimiento. Hay que educar en la creatividad.
La escuela actual está diseñada para una sociedad que casi ya no existe.
En la escuela, hasta ahora, se ha "machacado" el lado económico y social de la misma obviando en lado personal y creativo de la misma en gran parte debido a la rigidez que impone un uso abusivo de los libros de texto.
La editoriales se han convertido en una especie de visitadores médicos y corremos el riesgo que las PDI y ordenadores se conviertan en la misma herramienta que el libro de texto.
Hay muchos compañeros docentes que no estás formados y que no tienen ganas de "calentarse la cabeza"
Está muy interiorizado dentro de los docentes que el "profe" lo sabe todo ante sus alumnos y nunca se equivoca, sin embargo cuando se utilizan las TIC se rompen estos esquemas.
Educar no es solo función de la escuela, para educar a un niño hace falta toda una tribu.
Buscar la escuela que queremos no es solo cuestión de medios ni de instrumentos, es una cuestión de actitud sobre todo. Hay que disociar el "aparataje" de lo que son las nuevas metodologias y las nuevas formas de enseñar, lo importante no son los instrumentos es la metodología.
Hay muy poco autocrítica dentro del profesorado y un corporativismo mal entendido.
Hay muchos docentes que trabajan por competencias, lo que ocurre es que ellos no lo saben y ahora se les ha puesto nombre.
Es importante la formación inicial docente y desterrar la idea de "funcionario asegurado" para toda la vida.
¿Qué lugar ocupa la escuela cuando un programa de "telebasura" es preferido a una tutoria?.

Volvermos a encontrarnos en octubre, las puertas siguen abiertas, date por invitado y allí te esperamos, para seguir buscando, entre todos, la escuela que queremos.

Conclusiones del Programa Escuela 2.0

2011-06-24T15:24:00.000+02:00

Fernando Posada un maestro innovador y experimentado en el uso de las TIC en el aula, nos deja sus conclusiones sobre el desarrollado del programa Escuela 2.0 en los dos últimos cursos en su centro el C.P.Evaristo Valle de Gijón (Asturias).
Me parecen unas conclusiones muy bien elaboradas y que nos pueden aportar pistas, ideas y un punto de partida para tomar algunas decisiones al respecto de la implantación del programa aquí en la Región de Murcia, que según parece comenzará en el próximo curso 2011/12.

Conclusiones 2.0

View more presentations from fernandoposada

Bartolo, sencillamente un maestro sencillo

2011-06-21T10:08:00.000+02:00

Reunido el jurado que ha de resolver sobre la IV CONVOCATORIA DE RECONOCIMIENTO PUBLICO A PERSONAS O ENTIDADES QUE HAYAN DESTACADO ESPECIALMENTE EN LA ESCUELA PUBLICA EN LA REGION DE MURCIA, convocada por AMYDEP e integrado por las siguientes personas: Francisco Javier Salmerón Giménez, Antonio Viñao Frago, Antonio Francisco Gómez Gómez, María Jesús Fernández Navarro y Juan Fernández Montoya, acuerda por unanimidad:

Conceder dicho reconocimiento a Bartolomé Martínez Salmerón por su larga trayectoria en defensa de la escuela pública, entendiendo la escuela pública como un sistema que ofrece la mejor formación posible a los alumnos independientemente de cualquier circunstancia personal, económica, cultural o social y lo hace de forma gratuita.

Precisamente desde la dirección de dos escuelas públicas, el colegio Pedro Rodríguez, de Cieza, y el Colegio Joaquín Carrión Valverde, de San Javier, se ha convertido en un referente claro de la misma.

Procurando que la escuela sea parte de la comunidad en la que está incluida, para lo que ha favorecido la participación de la comunidad en la escuela y de la escuela en la comunidad.

Participando en la formación de padres bajo el convencimiento de que la educación no es posible sin la activa participación de éstos.

Guiando la práctica educativa a través de teorías y principios educativos sólidos que tienen por denominador común el convencimiento de que la escuela pública es el mejor instrumento para conseguir una sociedad más justa e igualitaria.

Atrayendo proyectos y programas de instituciones, entidades, asociaciones que favorecen una formación de calidad.

Creando equipos humanos con el convencimiento de que la acción del grupo es mucho más que la de los individuos.

Asesorando, participando, aprendiendo y enseñando.

Compartiendo sueños, ilusiones, experiencias y proyectos educativos.

Abogando por la defensa y el respeto de las diferencias bajo el convencimiento de los múltiples beneficios que ello reporta a la comunidad escolar y a la sociedad en general.

Abriendo el centro a la Comunidad, a la calle, al barrio y a la ciudad.

Creando, en definitiva, una escuela innovadora para los alumnos del siglo XXI que apuesta por el uso de las TIC y por un cambio metodológico. Una escuela divertida, alegre, creativa, responsable, inclusiva, no segregadora, ni selectiva.

Bartolomé Martínez ha conseguido crear un estilo y armar unos equipos en el Colegio Público Pedro Rodríguez de Cieza que le han conferido ese aire de educación básica, moderna y esencial, que sirve para conjuntar tradiciones, unir razas, integrar la emigración y lograr que la diversidad cultural se haga unidad de progreso y base de apoyo a una educación para el Siglo XXI.

Como antes lo hiciera durante su etapa de director del Colegio “Joaquín Carrión Valverde”, de San Javier, donde se le recuerda por saber imprimir al Claustro un nuevo empuje, una vitalidad desconocida hasta entonces y una dinámica nueva e innovadora, convirtiendo a este centro, en virtud del acuerdo realizado con el Centro AIDEMAR, en pionero en la integración de alumnos con deficiencias, antes de que se implantara en los Centros el Programa Experimental de la Integración

En definitiva, ha sabido integrar a los compañeros y a los alumnos en un proyecto educativo moderno y consustancial con el mundo en que vivimos, haciendo trascender su manera de educar con la realidad actual, histórica y ambiental de los dos municipios en los que ha trabajado, San Javier y Cieza, defendiendo decididamente en ambos la Escuela Pública que asume en su seno la pluralidad social, compensa desigualdades, está gestionada democráticamente, y proyecta a través de su práctica la formación de un ciudadano libre, crítico, comprometido y solidario. Una escuela laica, respetuosa con las diferentes creencias o descreencias pero ajena a las prácticas doctrinarias, y que sirve de articuladora social en torno a un conjunto de valores cívicos ampliamente compartidos.

Motivos que sobradamente lo hacen acreedor el Reconocimiento Público que AMYDEP realiza periódicamente.

Los blogs de aula de mis alumnos

2011-06-16T17:55:00.000+02:00

Con el curso prácticamente acabado solo queda ir mirando por el retrovisor para ver, analizar y evaluar el trabajo realizado, con vistas a pulir e intentar mejorar algunas cosas que se van viendo, eliminar otras que no han dado el resultado esperado e ir madurando poco a poco otras con vistas al curso que viene que, aunque parezca que queda lejos, es el momento de plantearlas.

Una de las cosas que mas satisfacciones me da son los blogs de aula de mis alumnos de 1º y 2º de E.S.O. En ellos se pueden ver todos los trabajos publicados y elaborados por ellos mismos, la gran mayoría de ellos como resultado de propuestas didácticas basadas en WebQuest para Ciencias de Naturaleza.

Pretendemos acercarnos a dos principios pedagógicos básicos y claros, el aprender haciendo y el aprender a aprender, en donde ellos han sido los que han elaborado sus propios contenidos trabajando en grupo y siendo co-participes de su evaluación. Ellos has construido su propio libro de texto utilizando herramientas colaborativas como google docs y trabajando en equipo y en la nube, y yo solo propongo, aclaro, aconsejo y disfruto.

Quiero agradecer a mis alumnos su colaboración, su predisposición, su saber estar y sus esfuerzos.

Estos son los dos blogs de aula, el de primero y el de segundo, no busqueis la perfección ni el error porque no hemos pretendido eso, solo trabajar, aprender y divertirnos.

Experiencias educativas en las aulas del siglo XXI

2011-06-11T14:39:00.003+02:00

Ha pasado una semana desde que se dio a conocer el libro titulado " Experiencias Educativas en las aulas del siglo XXI" durante la V Edición de los premios Esperial-Edublog. Se trata de una publicación monográfica coordinada por Espiral, Educación y Tecnologia y editada por la fundación telefónica y en donde se recogen 94 experiencias educativas innovadoras, de la mano de 112 profesionales del mundo de la educación y de la que tengo la gran satisfacción de formar parte.

He de decir, en honor a la verdad, que después de leer con tranquilidad todas y cada una de ellas, este libro se constituye en un claro tesoro para aquellos docentes que busquen propuestas innovadoras que les aporten pistas para cambiar, para hacer cosas nuevas, para trabajar de otra manera, en definitiva de acercarse a planteamientos metodológicos del siglo XXI para los alumnos del siglo XXI.

De recomendable y obligada lectura solo me queda felicitar a los autores, editores y colaboradores del libro por esta tan buena iniciativa.

Prólogo de Jordi Adell.

Vídeo de la presentación del libro a cargo de Diego Sobrino.

Al otro lado de las TIC

2011-06-07T23:38:00.001+02:00

Al otro lado de las TIC es un estudio sobre el uso de las TIC en el ámbito escolar, pero no es estudio más, lo que tiene de particular este estudio es que ha sido realizado por alumnos con la ayuda de sus profesores.
Aconsejable desde todos los puntos vista, hay que pararse a mirar un poco las conclusiones que van muy bien acompañadas por una serie de entrevistas muy amenas y clarificadoras a profesores, docentes TIC, alumnos y los VIP, unas aportaciones muy interesantes y frescas y entre la cuales tengo el honor de que me hayan invitado a una de ellas y que desde aquí les agradezco.

En definitiva un buen trabajo que aporta su grano de arena al mundo del uso educativo de las TIC que tanto no ocupa a algunos, aconsejo su lectura fácil y amena y felicito a sus autores por el buen trabajo.

El EABE-11 a mi manera

2011-05-29T20:29:00.000+02:00

A veces me resulta complicado explicar las razones que uno tiene para asistir o no asistir a un evento educativo, otras veces se me hace cuesta arriba el subirme al coche y hacerme unos cientos de kilómetros en un fin de semana para seguir hablando de la escuela, eso que tanto nos gusta y nos ocupa. Si tuviera que decir que es lo que me ha impulsado el ir Casares (Málaga) al Encuentro Andaluz de Blogs Educativos, me salen razones poderosas basadas es unas expectativas totalmente desbordas después de la experiencia.

El EABE se parece a unas jornadas educativas pero no lo es, el EABE no tiene nada que ver con un congreso, estaría justo enfrente , tiene que ver más con un encuentro de amigos, de docentes con muchas cosas que decir y muchas ganas de aprender, es como una reunión de mesa camilla donde cabe todo, es como una cita de docentes sin papeles, eso si, todos bien documentados.
Una experiencia de compañerismo en donde la escuela y sus ansias por cambiarla y mejorarla es la pasión compartida y lo que nos mueve, un conjuro colectivo orientado hacia la exploración de terrenos desconocidos que tenemos que ir descubriendo poco a poco porque nadie antes lo ha hecho por nosotros, una propuesta hacia delante en donde no estamos solos, una ilusión en forma en forma de vocación que tira y tira, todo eso y algo más es el EABE.
Contad conmigo para el AEBE 2012 , porque para entonces, todos habremos aprendido un poco más.

¿Por qué cambiar la metodología en mi aula?

2011-05-23T17:28:00.003+02:00

Ana Basterra es asesora del Ámbito Socio-Lingüistico en el Berritzegune (Centro de apoyo a la enseñanza) de Leioa ( Vizcaya). Pues bien Ana nos da razones para un cambio metodológico en la escuela en esta estupenda presentación que yo comparto plenamente y la hago mía.

Creo que no podemos seguir mucho más tiempo, haciendo valer esa frase tan acertada que dice que educamos a alumnos del siglo XXI en edificios del siglo XX y con metodologías del siglo XIX.

No podemos seguir mas tiempo anclados en unos métodos pasivos, excesivamente librescos y academicistas, donde todo o casi todo este centrado en el profesor y en los libros de texto, debemos de afrontar con valentia un cambio en la metodología, en las formas de interaccionar con nuestros alumno, en la evaluación, en la gestión y tratamientos de contenidos, donde sean nuestros alumnos y no nosotros los más activos. Si no lo hacemos, nuestros alumno nos lo echaran en cara.

Disfrutad de esta estupenda presentación que nos da algunas y buenas pistas para empezar.

"Si educamos hoy igual que ayer, les robamos a nuestros alumnos su mañana” John Dewey, 1916

El Arte en infantil. Salomé Recio.

2011-05-15T00:17:00.001+02:00

Siempre he mostrado mi admiración y respeto por las maestras y maestros que trabajan en educación infantil, creo que es una suerte y un privilegio además de un gran reto y responsabilidad, el convivir día a día con estos locos bajitos llenos de encanto y de alegria. Me imagino, y creo no equivocarme mucho, que las aulas de infantil son espacios abiertos a las emociones, a las sonrisas, a los pequeños descubrimientos, a las espontáneas aventuras cotidianas y a la imaginación menos controlada.

Salomé es una maestra de infantil que personaliza con su trabajo y entusiasmo todo lo bueno que la educación infantil nos aporta a los demás docentes. No es para nada raro encontrarte con ella y a poco tardar empezar a descubrir todas las ideas y proyectos que continuamente pasan por su manos, siempre siempre pensando en sus alumnos y todos ellos llenos de pasion y creatividad.

Uno de los últimos proyectos de Salomé va de arte a través de la pintura con el reconocido pintor de Blanca Pedro Cano. Un idea genial con con un desarrollo y un tratamiento fantástico que con la colaboración del propio artista ha permitido a Salomé el desarrollo de unas actividades y de unos materiales de una calidad incuestionables. Pero no solo eso, Salomé tiene una amplia y dilatada trayectoria como maestra de infantil, es una devota de su profesión y eso se nota en sus multiples trabajos y publicaciones así como es sus merecidos premios y reconocimientos.

El blog de aula de infantil de Salomé es como un libro abierto en donde quien quiera pasar por una aula de infantil ha de transitar inevitablemente por él para poder entender todo lo allí pase o pueda pasar.

Movimiento E3.- ¡Qué movida la de aquel día!

2011-05-08T16:50:00.001+02:00

Este sábado 7 de mayo he estado en Madrid en el Auditorio del Museo Reina Sofía convocados por Educared para un evento que han dado en llamar Movimiento E3. Tengo que reconocer que tuve dudas sobre asistir o no asistir a a dicho evento y solo un día antes tome la decisión de asistir, me llamó la atención el planteamiento inicial de la propuestas a pesar de su falta de claridad, pero si te dicen que pretenden eso tan fácil de intentar cambiar la escuela y el mundo educativo contado con lo que estamos a pie de aula día y día, y además te invitan a compartir ideas con otros docentes, la posibilidad de trabajar codo con codo y además con el grado de compromiso que uno quiera poner, pues me lo pusieron fácil , muy facil y allí me me presenté a ultima hora y gracias al hueco ofrecido por mis colegas Luisa, Lucia y Pedro José.
No pretendo entrar a valorar la procedencia de la iniciativa, creo que eso es lo de menos, si en cambio lamentar que propuestas como esta no se hagan desde las administraciones públicas, que considero que son las que tienes que liderar todos los movimentos de cambio para mejorar la educación, que nunca debemos de olvidar que es un servicio público, ilusionado y facilitando al profesorado su participación en las mismas, es por esto que ante esta falta de iniciativa me parece que la propuesta de Fundación Telefónica y este Movimiento E3 merece todo mi respeto, mi aplauso y mi compromiso y por eso me sumo. No sabremos cual será el resultado final, solo el tiempo lo dirá, pero en mi caso no me voy a quedar con la duda de no haberlo intentado.
Desde los blogs de otros queridos y admirados compañeros se puede tener obtener más información y otras perspectivas sobre todo esto.

Red Utopía y Educación

2011-05-04T20:28:00.001+02:00

Seguro que fue a través de twitter, aunque no lo recuerdo bien, cuando me encontré con con este grupo de docentes que un día comenzaron a soñar que otra escuela era posible, que no había que esperar que la escuela nos la cambiaran desde fuera, no eso casi nunca sale bien, ellos pensaban y piensan que la solución a los problemas de la escuela debería comenzar desde dentro de la propia escuela y por los maestros, por los docentes y se organizaron en una asociación a la que llamaron Red Utopía y Educación.

Desde esta asociación pretenden, y estoy seguro que lo están consiguiendo, caminar hacia una escuela diferente en la que éxito académico, la inclusión y la democracia estén presentes en todo momento, así profesores de todas las etapas educativas, familias, alumnos,voluntarios..., unidos en un empeño común de avanzar hacia una escuela mejor, alegre, educadora, no doctrinaria, participativa, democratica, en definitiva una escuela para el siglo XXI.

Conócelos, seguro que notarás el ambiente.

Diario de clase o trabajar de otra manera

2011-04-26T18:34:00.001+02:00

Creo que seguimos hablando mucho de TIC, de herramientas 2.0, de PDI, de software, en definitiva, de "cacharreria", todos sabemos de aquellos que les gusta estar a la última y disponer de todo tipo de aparatos e innovaciones tecnológicas y nos olvidamos que todo eso vale para poco si no se cambia la metodología. Si seguimos utilizando todos estos aparatos para perpetuar un modelo de enseñanza-aprendizaje en exceso libresco y unidireccional en donde las TIC sean un mero apoyo colateral a los procesos, para seguir haciendo lo mismo de siempre , creo entonces que estamos desaprovechado todas las potencialidades que las TIC nos brindan.

Las TIC, sin las didáctica, sin la pedagogía no son nada, no hay innovación sin unos adecuados enfoques pedagógicos y metodológicos, pero si ha habido siempre y habrá innovación sin TIC y valga como ejemplo este diario de clase de Javier Casado del C.P. Manuel Bartolomé Cosio (Madrid) con sus alumnos de primer ciclo de primaria. La pedagogía, la didáctica, también existen con TIC o sin TIC.

Diario De Clase

View more presentations from Javier

¿Cuál es el propósito de la educación?Purpos/ed [Es]

2011-04-06T00:04:00.000+02:00

Educar tiene que ver con la brisa fresca de un amanecer de verano, tiene que ver con las puertas y ventanas abiertas, con la luz y con sonidos, con alegrías y con las risas, con las emociones y con las utopías. Educar no tiene nada que ver con los espacios cerrados, ni con la oscuridad, ni con los reglamentos, ni con las rutinas, ni con los que todo lo saben. Educar es crear, compatir, ayudar, colaborar, saber decir que si y que no, saber mirar y que te miren.

Propósitos de la educación serían que la escuela siempre fuera por delante de la vida y no al revés como va siempre, que la sociedad entendiera de una vez que todos educamos y no solo la escuela, que el mayor valor que un pueblo puede tener es que la mayor parte posible de sus individuos estén bien educados, cultos, instruidos, solidarios y comprometidos con la mejora continua de esa sociedad de la que forma parte. Podría ser tambien conseguir que los niños no dejen de ser niños y, al cruzar las puerta de la escuela, no se transformen en seres capaces de repetir y repetir lo que otros dicen para ellos.

Cabría tambien decir que un proposito de la educación sería organizar los espacios y los tiempos de las escuelas para que quepa la creatividad, la imaginación, la contemplación, la admiración por las cosas bien hechas, la tolerancia. Otro importante proposito sería que las familias se impliquen en la vida del centro de una manera real y no formal como hasta ahora, que tanto los padres como los docentes entiendan que no pueden caminar de frente, ni de lado, ni por distintos senderos, tienen que caminar juntos y de la mano sin recelos y con altura de miras.

Que las TIC estén al servicio de la didáctica, que impulsen de verdad a ese cambio metodológico que nos proponen, que generen espacios de colaboración entre docentes, alumnos y padres del mismo centro y de otros centros, que nos acerquen a esa máxima de que todos educamos y que permitan que la vida entre en las escuelas y viceversa. Que eso que llaman escuela 2.0 sea algo más que una simple dotación.

Que los docentes sean valorados, bien considerados y reconocidos como esas personas que buscan, juntos con otros, un mundo mejor para todos, porque todos pasan por ellos. Personas creativas, innovadoras, optimistas y convencidas de que lo hacen es siempre importante.

Para ser educador tienes que creerte que puedes cambiar el mundo, que el futuro pasa por delante de ti cada mañana y que no hay verdades absolutas, que la escuela es un sitio donde se va a dejar lo mejor que tienes de ti para que tus alumnos lo recojan, se lo adapten y se lo lleven. Para ser educador se necesita que tus alumnos vean en ti a alguien que les ayuda a alcanzar lo que ellos se propongan, que los entiendes que ellos se sientan queridos y que te quieran.

Convivencia pacífica en los Centros

2011-03-30T17:00:00.001+02:00

De siempre y no de ahora se han dado en los centros educativos problemas de convivencia y disciplina, muy a menudo se nos dice que hemos pasado de una escuela y una sociedad muy autoritarias a otras excesivamente permisivas, y en la mayoría de los casos se relaciona el castigo con la mejora de la convivencia y como casi única solución a los problemas de disciplina.

Es frecuente oir frases como estas:

A nuestra juventud les gusta el lujo, está mal educada, se burla de la autoridad, y no respeta en absoluto a los ancianos. Nuestros hijos de hoy se han convertido en tiranos, no se ponen en pie cuando en una estancia entra una persona de edad, contradicen a sus padres. hablando en plata:Son muy malos.
He perdido todo esperanza en cuento al futuro de nuestro País, si la juventud de hoy empuña mañana las riendas del poder, pues este juventud es insoportable, impulsiva simplemente horrible.
Esta juventud está podrida hasta el fondo de su alma. Los jóvenes son pérfidos y negligentes.Nunca se parecerán a los jóvenes de otros tiempos. La joven generación de hoy no sabrá conservar nuestra cultura.

Ciertamente son frases y reflexiones que llaman la atención no por repetidas y sentenciadoras sino más bien porque la primera es de Socrates, la segunda es de Hesiodo y la tercera de un sacerdote egipcio, todas de antes de Jesucristo. Por lo tanto no hablamos de nada nuevo, pero si parece que, en muchos casos, no se afrontan estos conflictos con las estrategias más adecuadas y no únicamente con la parte sancionadora y punitiva, que no digo yo que no sea necesaria pero si digo que no es la única.

Aquí dejo una presentación de Rita Ojeda Socorro, sobre una cultura escolar basada en la convivencia pacífica en los centros basada en la mediación como alternativa a la gestión de los conflictos.

SENSIBILIZACIÓN MEDIACIÓN

View more presentations or Upload your own.

Nuestros Pueblos.- Proyecto colaborativo

2011-03-24T21:27:00.000+01:00

Cuando la imaginación, la ganas, las ilusión o simplemente el placer de hacer bien tu trabajo se juntan, surgen proyectos como este, que nos demuestran que mas allá de las propuestas didácticas estandarizadas y pre-diseñadas es posible organizar secuencias didácticas curriculares con un verdadero significado para los alumnos basado en la colaboración no solo entre los alumnos y maestros de un mismo centro sino entre alumnos y maestros de diferentes centros de España y de Sudamerica.

El proyecto nuestros pueblos nace de una propuesta hecha por Gregorio Toribio, maestro del primer ciclo de primaria de un colegio en Abrucena (Almeria) . Es un proyecto interdisciplinar y donde si se puede ver como es eso de trabajar las competencias básicas. Se trata básicamente de que los alumnos del primer y segundo ciclo de primaria muestren lo mejor de su pueblo, sus tradiciones, su cultura, su gastronomia, sus canciones, sus juegos tradicionales a los otros alumnos de los centros participantes que son muchos, en definitiva una manera de trabajar, la lectura, la escritura, fomentar el trabajo en equipo y pretendiendo estos objetivos:

- Trabajar con el alumnado el estudio de su localidad enfocado en distintos ámbitos: la cultura, la tradición y costumbres, formas de vida, edificios y monumentos, etc.

- Implicar a las familias en la investigación que realice el alumnado con respecto a su localidad para que colabore con sus hijos/as en la búsqueda de información o sugiera ideas.

- Elaborar informes sobre los conocimientos o investigaciones realizadas, presentándolos bajo distintas formas de expresión: oral, escrita, dibujos, elementos multimedia, etc

Haré un seguimiento a a esta actividad seguro que muy interesante ante la que me quito el sombrero, no si antes felicitar a todos los maestros y alumnos participantes en este tremenda experiencia sin duda muy enriquecedora.

EDUCACIÓN 3.0

2011-03-17T16:40:00.001+01:00

No hace mucho y a través de twitter, tuve conocimiento de un revista llamada EDUCACION 3.0 que pronto me llamó poderosamente la atención, tanto por su variedad y calidad de los contenidos, así como por su cuidada edición tanto en papel como en su versión digital.

Su objetivo es contribuir a hacer más sencilla la integración de las TIC en el sector educativo. Para ello, ofrecen todo tipo de contenidos (información, nuevos dispositivos, novedades editoriales, recursos educativos, materiales curriculares, plataformas, software, juegos…) que resulten útiles a los integrantes de la comunidad educativa española: docentes, jefes de estudios, administración, padres, alumnos…

El proyecto Educación 3.0 está basado en cuatro pilares:

- Revista en papel (tres números al año).

- El Blog de Educación 3.0

- Un espacio propio en las principales redes sociales: Facebook, Twitter y Canal YouTube

- Newsletter Educación 3.0 en el que en el que semanalmente informaremos a toda la comunidad educativa de las principales novedades y noticias del sector.

Editan un total de 15.000 ejemplares por número, que envian de forma aleatoria a todo tipo de centros educativos e instituciones: colegios, institutos, universidades, academias, centros de formación del profesorado… Sin embargo, para garantizar la recepción de la revista Educación 3.0, es necesario suscribirse por teléfono (91 547 00 95) o a través de la página web: www.educaciontrespuntocero.com/suscribete/

El pasado mes de febrero, en una "quedada twittera" en Salamanca, tuve la oportunidad de compatir mesa y mantel con Francisco Javier y Susana que son director y subdirectora de la misma y pude comprobar una vez más que esto de dedicarse a la educación, de una manera o de otra, además de ser un placer es una enorme aventura.

El sistema educativo es anacrónico

2011-03-14T22:56:00.001+01:00

El sistema educativo es anacrónico, el desanacronizador que lo desanacronice, buen desanacronizador será.
Un estupendo video del programa redes donde Ken Robinson, llama a demoler un sistema educativo nacido para una sociedad industrial que ya casi no existe.
Un vídeo para no perderse y para reflexionar

Entrevista en Aula Abierta

2011-03-07T22:42:00.000+01:00

Aula Abierta es un proyecto de cinco alumnos de licenciatura de periodismo de la Universidad Miguel Hernández en forma de publicación online, que trata de reflejar la actualidad en el ámbito educativo de la provincia de Alicante.
Los chicos de Aula Abierta, han tenido a bien hacerme una entrevista que reproduzco integramente:

¿De dónde nace su interés por las TIC?

A finales de los 80 y principios de los 90 tengo mi primer contacto con los ordenadores. Ya entonces me parecían una aparatos mágicos que podían valer para enseñar y, por tanto, para utilizarse en las escuelas. Con estos rudimentarios PC ya se podían hacer cosas diferentes a las que se venía haciendo y, desde entonces, se puede decir que no he parado de experimentar y utilizarlos en mis clases.

¿Qué pueden aportar las nuevas tecnologías e Internet al campo de la educación?

Pueden aportar una serie de herramientas que, debidamente utilizadas, deben de llevarnos a un cambio metodológico en la escuela que llegue a cuestionar la esencia de esta, tanto a nivel de estructura como de organización y de la gestión de los espacios y tiempos. Otra forma de aprender y enseñar más acorde con las inquietudes e intereses de los alumnos de siglo XXI.

¿Se aprovechan hoy día los recursos informáticos en las aulas?

No debidamente, estos se utilizan como un apoyo a un modelo de enseñanza excesivamente libresco y academicista. Es decir no se aprovechan completamente las potencialidades que nos brindan las TIC. En la mayor parte de los casos es el libro de texto es que condiciona todo el proceso junto con un modelo de evaluación cuantitativa y que para nada tiene en cuenta las competencias básicas.

¿Internet es una herramienta fiable y útil para educar?

Si, si es fiable y útil, siempre y cuando se eduque en el uso de internet. Es ahí donde se debe de redefinir el rol del maestro como aquella persona que ayuda, guía, propone y dinamiza en el uso de internet para que los alumnos sean capaces de analizar, seleccionar, priorizar y gestionar toda esa información y transformarla en conocimiento.

¿Cuáles son sus experiencias de blogs con alumnos?

Mis alumnos utilizan en blog como complemento y modo de exposición de lo que hacemos en clase, es algo así como su cuaderno de trabajo. Para muestra dos botones, los blogs de mis estudiantes de 1º de E.S.O. y2º de E.S.O.

¿Sería acertada una formación curricular en cuanto al buen uso de las nuevas tecnologías de la información?

Lo que creo que sería acertado es una buena formación no centrada en el uso de herramientas, sino enfocada a procesos metodológicos utilizando las TIC. Es decir, primero la metodología y después las herramientas TIC. Con frecuencia se pone todo el acento es las herramientas y poco o nada en la metodología.

¿Cuál es el estado de las TIC en los colegios actualmente?

En cuanto a dotación creo que aceptable, pero en cuanto a un uso adecuado en donde se aprovechen todas sus potencialidades, me parece que todavía nos queda mucho camino por recorrer.

Celebramos el día del libro. ¡VENTE CON NOSOTROS!

2011-03-03T17:27:00.000+01:00

La TRIBU 2.0 te invita a celebrar este Día del Libro 2011 en clave de EMOCIÓN 2.0. ¿Cómo hacer que esta celebración se convierta en una aventura TIC en el sXXI? Todo un reto para la Escuela 3,1416... La Escuela 3,1416...quiere ser ese número. Quiere ser lo imprevisto y lo imprevisible, lo fraccionario, lo que no se termina nunca... Es la escuela donde al menos hay tres y algo más...
Vente con nosotros a celebrar el día del libro mediante este blog colaborativo para que, entre todos, vayamos construyendo esta escuela 3,1416 una escuela imperfecta pero colaborativa y llena de emociones, que tenemos que hacer poco a poco entre todos. En el blog tienes toda la información necesaria para unirte con nosotros a esta celebración.
Si te apetece sumarte a esta ilusión, que no proyecto, solo me lo tienes que decir escribiendo un corre a la dirección que tienes justo debajo de mis datos personales.

#quedadasalamanca11.- Se trata de...

2011-03-01T21:35:00.000+01:00

Difícil de explicar las sensaciones vividas en esto de las quedadas twitteras, igualmente complicado de entender esto de las quedadas por aquellas personas que no conocen twitter y y menos aún como twitter puede unir de esa manera, pero claro, si en twitter compartes, te asomas y aprendes, te asomas y enseñas, en definitiva, si aportas lo que puedes y recoges lo que necesitas nada de todo esto te resultará extraño.

Es por esto porque cuando vives la emoción de encontrarte con personas de las que aprendes y a las que de vez en cuando le has aportado algo, no te sientes para nada extraño, es más, se establece una serie de relaciones de complicidad y de pertenencia a un mundo sobre todo educativo y de excusa twittero que hace que uno se sienta muy gratificado con dedicarse a lo que se dedica y "entretenerse" con esto del twitter.

En Salamanca nos cito Carmen Gonzalez (@flosforum) y allá que nos fuimos, cada uno por su cuenta y riesgo, de todos los lugares de España, para disfrutar de una magnífica ciudad pero sobre todo de una tremenda compañía, no se trataba de asistir, se trataba de conocer, no se trataba de estar, se trataba de sentir, no se trataba de mostrar, se trataba de compartir. De todo eso y más da tiempo en un fin de semana para el recuerdo.

Apuntadnos para la próxima, sea donde sea, eso es lo de menos.

Hoy es el día de...

2011-02-18T20:04:00.000+01:00

Si, hoy 18 de febrero es el DIA INTERNACIONAL DEL SINDROME DE ASPERGER, me he enterado por el blog de mi amiga Cuca, que sabe bien de lo que habla. A mi tampoco me gusta esto del día de.., pero en este caso creo que si merece la pena señalarlo.

Dice Cuca que cuando a su hijo Alberto lo diagnosticaron, el doctor les dijo: "No intentéis cambiar a vuestro hijo, sobre todo intentad comprenderlo y ayudarlo". Esto que debe ser una máxima para cualquier padre, es toda una declaración de principios para tratar a las personas con Síndrome de Asperger.

Proyecto EDA, Descartes y las matemáticas

2011-02-13T16:41:00.000+01:00

EDA es un proyecto que pretende ayudar a los profesores y profesoras a incorporar las TIC a su actividad en el aula, detectar las ventajas e inconvenientes de utilizar estas nuevas tecnologías y encontrar nuevos enfoques didácticos de enseñanza y aprendizaje. Aunque inicialmente se inició sólo para matemáticas, EDA se ha extendido en los últimos años a las áreas de inglés y física así como a otros proyectos más amplios.

El proyecto Descartes tiene como principal finalidad promover nuevas formas de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas integrando las TIC en el aula como herramienta didáctica. Aparece en el año 1998 con la intención de romper esa tendencia tradicional aprovechando las circunstancias que se dan en este nuevo siglo, tanto desde el punto de vista económico y tecnológico como social, como es el abaratamiento de los equipos, la aparición de las líneas de alta velocidad para la transmisión de datos, Internet a bajo coste, el uso del ordenador y de Internet en nuestra sociedad y, en particular, el interés de muchos profesores de matemáticas por las TIC.

Dentro del proyecto Descartes quiero destacar la participación de Luis Miguel Iglesias con un grupo de 4º de E.S.O. opción B. con un trabajo excelente y que merece la pena ver con tranquilidad.Vaya desde aquí mis felicitaciones a Luis Miguel y a sus alumnos.

¿Están los aprendices del milenio alcanzado el nivel requerido? , ¿segunda brecha digital?

2011-02-07T11:38:00.000+01:00

Leyendo y reflexionando sobre el documento ¿Están los aprendices del milenio alcanzado el nivel requerido?, he concluido estas reflexiones que me llaman la atención.

En los países de la OCDE ningún estatus de género o de tipo socioeconómico resulta ser determinante a la hora de utilizar un ordenador por parte de los jóvenes de 15 años, por lo que la mayoría están familiarizados con su uso, pero este se usa en casa con frecuencia y una mayoría no lo utiliza en la escuela.

Es de destacar que el uso principal de los ordenares está relacionado con el acceso a internet y con el entretenimiento fundamentalmente en la redes sociales y para chatear en mayor medida, seguido de juegos y de descarga de música y cine. Si parece que existe una correlación entre el rendimiento escolar y la mayor frecuencia de uso en el hogar que en el centro escolar en sentido positivo, sin embargo estás competencias están relacionadas con la formación del alumno y, particularmente, de su capital económico, cultural y social, es decir, como ha ocurrido siempre.

Si parece ser que las habilidades, intereses y actitudes determinan qué y cómo de bien utilizan los alumnos el ordenador. De manera similar, los alumnos interesados en la escuela usarán el ordenador para tareas relacionadas con ella mientras que aquellos que tengan poco interés emplearán más tiempo en actividades que no estén relacionadas con la escuela, por lo que rompe en parte la teoría extendida del ordenador como elemento motivador para el aprendizaje.

Así por tanto se puede concluir que la importancia de la brecha digital en educación vas más allá de la cuestión de acceso a la tecnología. Se ha identificado una segunda forma de brecha digital entre aquello que tienen las competencias y habilidades necesarias para beneficiarse del uso de ordenador y los que no lo hacen, competencias y habilidades que están estrechamente relacionadas al capital económico, cultural y social de los alumnos.

Las TIC en el Aula de Infantil

2011-01-29T00:40:00.003+01:00

En muchas ocasiones me han preguntado si es posible trabajar con las TIC con niños de infantil, la respuesta siempre ha sido que si, y además bien y de manera muy efectiva. Siempre he tenido un gran respeto y admiración por los y las docentes que trabajan en Educación Infantil, etapa educativa que a mi personalmente me asusta, si tuviera que trabajar entre esos locos bajitos llenos de alegría, sencillez, ternura, ingenuidad, curiosidad, posiblemente pasaría un mal trago y no se si podría adaptarme, de ahí mi reconocimiento a las personas que lo hacen y además derrochan ilusión y creatividad, aunque tambien es cierto que no lo entiendo de otra manera.
Así que para muestra un botón y de los buenos, valga esta presentación de Olga Catasús, una maestra de infantil de la que ya he hablado de ella alguna vez en este blog, para ver la manera de introducir las TIC en un aula de infantil.

LAS TIC EN EL AULA INFANTIL on Prezi

Y si con esta presentación os queda alguna duda se puede echar un vistazo a esta buena práctica del uso de la PDI con el blog en un aula de infantil.Los protagonistas siguen siendo los mismos locos bajitos y la misma maestra.
Me quito el sombrero ;-)

De la formación inicial docente y mejora de la escuela

2011-01-21T23:03:00.000+01:00

De vez en cuando aparecen iniciativas llenas de imaginación y de sinceridad pero sobre todo preñadas de sentido común, iniciativas que surgen desde abajo con la clara intención de cambiar ciertas cosas que se consideran que no funcionan bien.
Para nadie es una sorpresa si de dice que la formación inicial de nuestros futuros docentes tiene muchas lagunas y, en algunos casos, deja basante que desear al no estar acorde con las exigencias de unos alumnos del siglo XXI escolarizados en unos centros cuya organización, estructura y oferta curricular tengo la impresión que están alejadas de los intereses de estos.
Valga esta breve introducción para recibir esta propuesta de tutorización intergeneracional para una escuela colaborativa 2.0 que básicamente se trata de mejorar la formación inicial de los docentes poniendo en contacto tres elementos claves para que de la interacción entre ellos:

La experiencia y la riqueza didáctica acumulada de los docentes que intervinieron en los movimientos de renovación pedagogica de los años 70 y 80.
Uso didáctico de las TIC dentro de una didáctica activa y tutorizada por estos docentes llenos de experiencias y así aprovechar las potencialidades de las TIC para el desarrollo de prácticas docentes basadas metodologias activas y colaborativas.
Creación de espacios en la red que desarrollen y propicien proyectos conjuntos.

Aquí os dejo, para vuestro disfrute, la presentación del proyecto por gentileza de Domingo Leiva y Emiliano Padilla.

Educación: experiencia de tutorización integeneracional para una escuela colaborativa 2.0

View more presentations from dleiva57.

Informe OCDE sobre uso de la tecnología y rendimiento educativo según PISA

2011-01-16T15:39:00.002+01:00

Leo en "El Camarote", que es el blog del departamento TIC del CRIF "Las Acacias" de Madrid una estupenda estrada sobre el informe de la OCDE sobre el uso de la tecnología y el rendimiento educativo según PISA. Se puede acceder al informe completo más abajo.

Si me gustaría destacar una frase entresacada de otras muchas y que dice esto: "el rendimiento escolar no será mejor si las TIC se utilizan sin aprovechar su verdadero potencial como instrumento de aprendizaje en todas sus dimensiones. Si en su mayor parte se utilizan sólo como medio de entrega de objetos digitales con ejercicios y juegos interactivos en los que el estudiante hace poco más que dar la respuesta correcta para demostrar que ha comprendido el contenido, puede suceder, como tal vez se pueda deducir de los datos de la última evaluación PISA, que el rendimiento o efectividad en el aprendizaje no sea mejor."

Creo que esta esta es una de la claves para mejorar el rendimiento de nuestros alumnos con las TIC, si nos empeñamos en utilizar las TIC para hacer lo mismo que hacemos sin ellas, si repetimos con las TIC un modelo didáctico caduco, no estamos avanzando en la integración curricular de las TIC ,estamos perpetuando una metodología caduca que poco o nada tienen que ver con las TIC.

Lo que las TIC nos proponen son unas metodologías basada en el aprendizaje de los alumnos mediante el trabajo colaborativo de ellos, donde sean capaz de elaborar con, con ayuda del profesor, sus propios contenidos de aprendizaje y sean, eso que siempre se dice, protagonistas de su propio aprendizaje, esto no es nuevo, ya lo decían los pedagogos de la escuela nueva, la diferencia está en que ahora con las TIC, si es posible.

Open publication - Free publishing - More tic

Del aula virtual a la WebQuest y al blog. Aprender haciendo.

2011-01-05T00:10:00.003+01:00

En marzo de 2010 tuve la oportunidad de participar en el CITA en Peñarada de Bracamonte (Salamanca), en un seminario sobre ordenadores en el aula. Participé contando mi experiencia de aula con los alumnos de ESO y ahora he encontrado el vídeo de mi intervención que aquí os lo dejo.

Internet padres e hijos. ¿Una tarea pendiente?

2010-12-25T21:25:00.000+01:00

Leo con gran interés en el blog de Toñi Quiñones una estupenda entrada sobre un tema de candente actualidad sobre el uso de la redes sociales por parte de nuestros jóvenes y adolescentes, que preocupa tanto a padres como a profesores. Os dejo la buena presentación de Toñi Quiñones sobre el tema, que nos pueden ayudar a todos a un buen enfoque educativo, pero que se resume en estas frases: " Educar antes que prohibir, Educar comunicando, Educar para Proteger"

Internet: Padres e hijos. ¿Una tarea pendiente?…
View more presentations from Toñi Quiñones.

II Noche de cine y educación.- También la lluvia

2010-12-14T23:28:00.001+01:00

Conocí a Doña Díriga en Almagro (Ciudad Real) en un mes de julio muy caluroso del verano del 2010, y habíamos coincidido allí en unas jornadas educativas, solo fueron dos días pero tengo la impresión de que fueron muchos más y que la conozco de hace mucho tiempo. Doña Díriga (Mercedes Ruíz) me hablada de la emoción en la escuela, de proyectos , de un escuela diferente y de hacer algo juntos y sumar gente y gente.
Un poco más adelante nos habla de la escuela 3,1416 otra vez de trabajar juntos con más gente, pero no fue hasta finales de octubre cuando en un correo emocionado y con prisas me propone lo de a II Noche de Cine y Educación, no lo pensé nada solo le dije, ¡adelante, yo voy!
Ayer lunes 13 de diciembre un par de centenares de personas relacionadas con el mundo de la educación pudimos ver el preestreno de "También la Lluvia" en un cine de Murcia, pero igualmente el mismo día y a la misma hora ocurría lo mismo en otras 18 ciudades españolas.
El mundo educativo y el mundo de cine de la mano con una película excepcional, que nos permite trabajar múltiples aspectos educativos de la misma, además del preparado por la propia productora. Una experiencia que empezó en un cine pero sigue en las aulas y la red para que la tribu 2.0 colonice al mundo de los valores positivos que nos enseña la historia.
Si quieres partir con nosotros por aquí están los barcos:

Zona de debate en el CITA

2010-12-07T15:23:00.001+01:00

Josep Maria Esteve Gibert, Director del Instituto-Escuela ‘Jacint Verdaguer’ de Sant Sadurni d´Anoia, Barcelona, propone a partir del martes, 7 de diciembre de 2010, para la Zona de debate CITA un artículo titulado: ‘Para justificar un cambio de rol en la manera de educar a nuestros alumnos no hay otra manera que remitirnos a los cambios sociales habidos en los últimos años’, dentro del foro dedicado a ‘Ordenadores en el aula’. Pueden participar y enviar sus reflexiones, preguntas y dudas al experto haciendo clic en el botón 'Tu comentario'.

El siguiente experto en participar será Alfonso Valdunciel Bustos, Profesor del Colegio Salesiano ‘San José’ de Salamanca. 14 a 21 de diciembre.

La Zona de debate CITA está organizada y coordinada por el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA) de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez.

Hacia una escuela diferente con TIC o sin TIC

2010-11-29T15:50:00.000+01:00

A partir de hoy 29 de noviembre y hasta el próximo 6 de diciembre tengo el placer de moderar dentro del foro dedicado a ordenadores en el aula de la zona de debate del CITA , todas aquellas intervenciones que se hagan a partir de documento propuesto al que he titulado " Hacia una escuela diferente con TIC o sin TIC " y que copio contenido integro a continuación, no sin antes invitaros a participar en estos foros y a reflexionar sobre el documento.

"Si echamos una mirada a las practicas y métodos educativos del nuestras escuelas de hoy ,del siglo XXI, vemos como en la mayoría de ellas no existen grandes cambios a como se hacia en estos mismos centros 30 años atrás.

Podríamos pensar que, mientras en la sociedad se avanza a pasos agigantados en todos los sentidos, en las escuela se ha congelado el tiempo, de tal manera que se vienen reproduciendo unos enfoques metodológicos anacrónicos y que si bien estos pudieron ser válidos en su momento hoy en día no lo son porque ni la sociedad de hoy es igual que la de entonces, ni los alumnos de hoy son iguales y lo que es determinante, los alumnos de hoy no aprenden de la misma manera que los de hace treinta años.

Es cierto que poco a poco se va dotando a todos los centros de tecnología, las administraciones públicas han apostado claramente por la introducción de las TIC en las aulas dotando con PDI, ordenadores, colectividad a los centros y formando los docentes, pero no es menos cierto que ni la dotación en aparatos, ni la formación a docentes, están dando los resultados esperados, así se utilizan las TIC para un apoyo a la presentación de contenidos por parte de los profesores pero queda muy lejos de utilizarse como un recurso al servicio de la innovación, es decir, se utilizan las TIC para hacer los mismo que se venía haciendo sin ellas, en donde el proceso de enseñaza parte y está basado en el maestro y no en los alumnos, en donde generalmente es un proceso unidireccional con una actitud pasiva de los alumnos que son meros receptores del saber transmisible del maestro, en donde no se propicia el trabajo colaborativo entre alumnos , en donde uno habla y la gran mayoría escucha, en donde no se permite desarrollar la creatividad de los alumnos.

Estoy convencido que el uso de las TIC nos llevará a un cambio metodológico que creo necesario e inevitable, pero creo que se tienen que dar unos condicionantes, en diferentes niveles que, de manera progresiva, favorezcan el desarrollo de unas metodologías activas, de un tipo de enseñanza horizontal donde todos aprenden de todos, donde el rol de maestros y alumnos cambian, donde las TIC jueguen un papel principal y vayan sustituyendo poco a poco al todopoderoso libro de texto al que considero que un uso indiscriminado de este está frenando el verdadero cambio en todos los procesos.

Desde mi punto de vista se deben mejorar en los siguientes aspectos:

Los centros educativos nos están adaptados ni en la distribución de tiempos ni de espacios para el uso de las TIC, estos están pensados para un mundo sin TIC por lo que en muchas ocasiones hay que introducirlas, y perdón por la expresión, con calzador.
El curriculum considero que es demasiado rígido, alejado de los intereses de los alumnos, demasiado academicista y muchos casos desconectado de la realidad de nuestros niños y jóvenes.
Los centros deben de tener más autonomía para gestionar tiempos, espacios y decisiones curriculares.
Se hace hincapié casi exclusivamente en los contenidos, se enseñan contenidos y no estrategias, no se trabaja por proyectos, no de desarrollan competencias.
La evaluación se entiende como meramente cuantitativa, se confunde con la nota y es, en muchos caso, sancionadora. No se evalúan competencias.
En la mayoría de centros se hace un abuso alarmante del libro de texto, este es que marca todo la agenda de clase, casi todas las decisiones están en función del libro de texto, es el dueño del proceso en aquellas aulas en los que los docentes siguen al pie de la letra."

De Jornadas Educativas, "saraos" y otras historias

2010-11-26T17:18:00.001+01:00

Con el paso del tiempo uno va acumulando experiencias formativas en asistencia a jornadas, congresos y eventos educativos de todo tipo y, ciertamente, ocurre que muchas de las veces uno regresa de estos sitios con una sensación agridulce de que lo recibido está por debajo, y en algunos casos bastante, de las expectativas que yo mismo, ingenuo de mi, esperaba o que otros se habían encargado de crearme.

Otras veces ocurre que, te acercas algún evento vía retransmisión por Internet y poco a poco te vas metiendo en él porque lo que te están contando no son historias para ilusionar, no están teorizando sobre lo que les gustaría hacer y no hacen, lo que te están contando es su día y día, su experiencia, su forma de entender la educación y su forma de hacer escuela y no solo eso sino que te lo cuentan y te lo enseñan.

Es por esto por lo que quiero resaltar el buen hacer de las IX JORNADAS DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS del CPR De Aviles ( Asturias) que pude seguir a través de Livestream y que, desde mi punto de vista, se ajusta y cubre en demasía lo que se espera, que era que maestros igual que yo contarán lo que hacen en sus clases con sus alumnos, porque en definitiva eso es lo que busco y eso es lo que me vale, para que me cuenten historias, cuentos de hadas y fuegos de artificio creo que ya soy un poco mayor.

Ademas de felicitar al CPR de Aviles por la organización, los contenidos, la retransmisión por livestream , uno tiene sus debilidades y sus preferencias, así que me permito recomendar dos intervenciones , sin menoscabo de las otras todas ellas de un gran valor didáctico.

Nestor Alonso, del C.P. San Felix de Candás. La creatividad por bandera, las ideas claras.
Segundo Fidalgo, también del C.P. San Felix de Candás, con su proyecto de trabajo para la escuela 2.0.

CONCLUSIONES: Focus group en el CITA sobre ordenadores en el aula

2010-11-13T17:53:00.001+01:00

Durante la mañana del sábado 13 de noviembre, he tenido la oportunidad y placer de participar en el Focus Group sobre ordenadores en el aula organizado por el CITA (Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas) en Peñaranda de Bracamoente (Salamanca).
En una mesa moderada de una manera impecable y amena por Joan Miquel Sala Sirvera, presidente de la Asociación Castellano Leonesa de Psicología y Pedagogía y teniendo como contertulios a Pedro Rascón, presidente de CEAPA, Josep María Esteve, director director del instituto-escuela Jacint Verdaguer de Saint Sadurní D´anoia de Barcelona y Alfonso Balduciel, profesor del colegio Salesiano San José de Salamanca. Ver el vídeo de la mesa redonda, 2ª parte del vídeo.
Tras una mañana intensa, amena y muy agradable desde la 10 de la mañana hasta las 13:30 horas hablando de escuela y TIC , de educación y de ordenadores, estas son las conclusiones:
Conclusiones Focus Gropu

Agradecer el trato exquisito por parte de todo el personal del CITA en el que me encuentro como en mi casa y no es una frase hecha.

Focus group en el CITA sobre ordenadores en el aula

2010-11-10T15:33:00.000+01:00

Este sábado 13 tengo el privilegio de participar en el Focus group del CITA en Peñaranda de Bracamonte (Salamanca). Digo que tengo el privilegio, ya que por el trato y atención recibidas en mi anterior visita al CITA, así como los compañeros de mesa de debate, hacen que la ocasión sea realmente un honor, una gozada y un privilegio.

Este Focus Group se retransmitirá también a través de Twitter con el hastag #focusordenadoresCITA. Además, todo aquel que desee hacer una pregunta en directo, puede enviarla al correo electrónico fgsr.cita@fundaciongsr.es.

Al mismo tiempo, esta actividad lleva aparejada la celebración de un foro en la Zona de Debate CITA a partir del 15 de noviembre. En él, cada semana los participantes escribiremos un artículo relacionado con el tema tratado y expondremos nuestros puntos de vista para que todo el que lo desee pueda mantener un diálogo con nosotros.

Focus Group de reflexión e investigación sobre ‘Ordenadores en el aula’. Su objetivo es debatir sobre la incorporación de la tecnología en el aula y la mejor forma de hacerlo y ofrecer a padres y profesores diferentes puntos de vista de profesionales.

Participan: Joan Miquel Sala Sivera, Presidente de la Asociación Castellano-Leonesa de Psicología y Pedagogía, que ejercerá de moderador; Pedro Rascón Macías, Presidente de CEAPA; Domingo Méndez López, Profesor del Colegio Jaime Balmes de Cieza, Murcia; Josep Maria Esteve Gibert, Profesor en el Instituto-Escuela Jacint Verdaguer de Sant Sadurni d´Anoia, Barcelona, y Alfonso Valdunciel Bustos, Profesor del Colegio Salesiano San José de Salamanca

Confieso que he twitteado

2010-11-08T16:51:00.000+01:00

A propuesta del bazar de locos de este verano que pretende, entre otras cosas, que nos aclaremos que cosa es esta de twitter , escribí el artículo que aquí reproduzco.

"Así, sin rubor lo confieso, ¡he twitteado!, tenía decirlo y que me oyeran todos, no pasa nada, ya me he quedado a gusto. ¿Qué es twitter? ¿Y tú me lo preguntas? , twitter no eres tú, no soy yo, somos todos juntos, cada uno en su casa y twitter en la de todos. En estas andamos cuando surge el bazar más loco que conozco y de pronto emergen como si un un tweet gigantesco se tratara following y followers con viento en popa y a toda vela para contarnos al oído eso tan romántico que dijo el poeta, twitter eres tú.

Imagina un mundo en paz, decía John, donde poder decir lo que quieras y siempre hay alguien que te escuche, eso es twitter, pero no solo eso, sigue imaginando a la gente viviendo al día, en un lugar donde no hay países, ni religión, nada por lo que matar o morir y todo por enseñar y aprender , eso es twitter. Puedes decir que soy un soñador, pero no soy el único, tengo a mis followers y a mis followings y ahora, decía Lennon, imagina a todo la gente compartiendo todo el mundo, pues bueno hermano, eso es twitter. ¡ joder John , no puedo ser uno de tus followers !.

Pero no os engañéis , en twitter queda prohibido no ser tú ante la gente, fingir ante la personas que no te importan, queda prohibido, no intentar comprender a las personas, no saber que cada uno tiene su camino y su dicha, en twitter queda prohibido no crear tu historia como nos dijo Pablo y seguramente nos hubiera dicho su cartero y si, poder escribir los tweets más tristes esta noche, ¿ por qué no?.

Ahora resulta que twitter lo inventaron entre John Lennon y Pablo Neruda, me decía mi amigo Antonio cuando intentaba explicarle qué cosa era esa de twitter, no Antonio no, no seas bestia ellos no lo inventaron pero pusieron las bases, mira macho,¡ twitter no lo entiende ni Dios,!, eso cierto Antonio, igual que John y a Pablo."

La escuela en la que los niños no fracasan

2010-10-30T17:09:00.004+02:00

A través de twitter y por medio del bueno de Victor Cuevas @vcuevas , me hago eco de este titular llamativo que ciertamente es una delicia de leer para, como he dicho en twitter , busque, compare y se encuentra algo mejor ¡ imítelo !.

Si, imitemos aquello que merece la pena, aquello que sabemos que funciona, lo que se ha demostrado que mejora la escuela, así por ejemplo podemos imitar y según el artículo, lo siguiente:

* Todos los niños de la educación básica obligatoria ( 7 a 16 ) tienes enseñanza bilingüe.
* Se ha tomado muy en serio la equidad, no es algo teórico.
* Ha habido un gran consenso político para las grandes reformas educativas.
* La educación básica es cien por cien gratuita, incluye libros y material escolar, transporte, comidas, servicio dental...
* Se ofrecen oportunidades educativas para todos los alumnos , sean brillantes o requieran educación especial.
* La escuela ofrece retos para los buenos profesores.
* El más crucial de los elementos es la formación inicial y continua del profesorado, una profesión de gran reconocimiento social.
* Una concepción de la escuela bastante tradicional, muy apegada a valores como el esfuerzo, la dedicación, el estudio, el respeto por la actuación de la familia, la libertad de acción del profesor... Hay un afán por conseguir el mayor rendimiento posible de cada alumno, contando con que el nivel de llegada y el de partida no tiene que ser igual para todos.
* Invierte algo más que la media de la OCDE en educación –un 5,8% del PIB en 2008 frente al 4,9% de España en 2009.

Todo esto ocurre en Finlandia, un país que ha conseguido la mejor puntuación, con diferencia, en el informe PISA.Lo dicho, busque,compare y se encuentra algo mejor, ¡¡ imítelo !!

*

Competencia digital en el área de Conocimiento del Medio

2010-10-25T14:40:00.000+02:00

Durante los días 20 al 22 de este mes de octubre se ha celebrado en Murcia el XIV Congreso de UECOE ( Unión Española de Cooperativas de Enseñanza). Decir que ha sido todo un éxito tanto organizativo como de asistencia, desde la apertura por el Ministro Ángel Gabilondo y el presidente de la CARM Ramón Luis Valcarcel , hasta la clausura por el Consejero de Educación Constantino Sotoca.

Durante el congreso he tenido el honor y el privilegio de dirigir el taller denominado "La competencia digital en al área de Conocimiento del Medio" contando con la ayuda inestimable de Raúl Blaya, Reyes Marco, Javier Trigueros y Jorge Ortuño. Después de tres sesiones muy fructíferas llegamos a las siguientes conclusiones.

1.-Las nuevas tecnologías ha de ser un servicio de la acción educativa y no al revés. Son un medio, no un fín en sí mismas. Deben reforzar la competencia del alumno para aprender a aprender.

2.- El uso de las nuevas tecnologías como consecuencia de una comunidad inmersa en la sociedad de la información, refuerza el papel del profesor como de mediador y guía en la búsqueda de información.

3.- Las nuevas necesidades para el docente y las demandas sociales (manejo de las TIC, sociedad de la información,mundo global...)obligan a replantear los sistemas de evaluación, si cambia la metodología debe cambiar también la evaluación.

4.- Debemos intentar propiciar los medios necesarios para que la figura de los profesores que utilizan en el aula las nuevas tecnologías, puedan compartir con sus compañeros niveles similares de competencias tecnológicas, con el fin de evitar las disparidades entre el profesorado.

5.- No puede existir una disociación entre la obligación de usar unos recursos y la ausencia de ayuda por parte de las administraciones para facilitar la consecución de los contenidos curriculares. Sería necesario la aportación de material docente, acceso gratuito a plataformas digitales educativas, mayores recursos a los centros. A partir de aquí creemos conveniente crear una plataforma digital en la que podamos colaborar todas las cooperativas.

Participa en un libro colaborativo con LIM

2010-10-08T18:04:00.002+02:00

Os propongo una actividad al más puro estilo 2.0, se trata de la elaboración de un libro colaborativo realizado con LIM que es una herramienta de autor que permite diseñar y poner en la web, de manera muy sencilla, una serie de actividades para nuestros alumnos. Si estáis dispuestos a colaborar en esta aventura sigue los pasos que te indica esta presentación.

Duración: todo el año escolar y, de acuerdo a la fecha, elegir el Samaín, Otoño, derechos humanos, la paz, la mujer trabajadora, la semana de la prensa, el día de libro, la salud, Galicia, Europa, las Letras Gallegas, día mundial del medio ambiente ...¿Quieres proponer otra cosa. "Deja un comentario sobre su propuesta.

Hacia una evaluación más justa

2010-10-03T18:11:00.000+02:00

Creo que unos de los aspectos que deben cambiar de la escuela y además con cierta urgencia es en tema de la evaluación. Ocurre que muchas veces la manera en que se vaya a evaluar condiciona todo el proceso y fundamentalmente la metodología.
Por desgracias todavía se sigue abusando en demasía del clásico y anacrónico examen de diez preguntas a un punto cada pregunta bien respondida con el que apenas podemos obtener información y que vale solo para un aspecto meramente calificador, que no evaluador, y se olvida sin embargo de la evaluación del desarrollo de otro tipo de competencias que debemos de ayudar a desarrollar a nuestros alumnos.
Aquí os dejo una estupenda presentación de Ana Basterra en donde la evaluación es tratada desde dos puntos de vista: la evaluación que hace el alumno-a de su aprendizaje y la evaluación del profesor-a de su práctica docente y de sus alumnos-as. Herramientas y orientaciones.

Hacia una evaluación más justa

View more presentations from Ana Basterra.

Los locos del Twitter

2010-10-01T17:10:00.000+02:00

No se le escapa a nadie que Twitter está moda, muchos de los usuarios de Twitter pensamos que es una herramienta sencilla, por momentos caótica, pero también muy útil; y me reafirmo en esto de la utilidad cuando he empezado a usarlo con mis alumnos, de manera unidireccional si, pero muy eficaz como canal de comunicación y que poco a poco haremos extensible a las familias.
No es de extrañar que por el caluroso agosto, surgiera el bazar mas loco que conozco de toda la red, en donde muchos locos por el Twitter nos cuenta sus sensaciones y experiencias con la herramienta desde diferentes punto de vista, y la verdad, uno se hace una idea de lo grande que puede ser una cosa tan sencilla.
A vece me resulta muy complicado explicar a amigos y compañeros lo que es Twitter y cuando uno ve la cara de asombro que ponen algunos, me planteo si es que en realidad o no lo he explicado muy bien o es que realmente yo tampoco lo entiendo, es por esto por lo que decidí participar en el bazar de locos y confesar que he twitteado porque en realidad no se expresarlo de otra manera y que se me entienda.

La fuerza de un equipo.- TECNONEET 2010

2010-09-18T17:42:00.004+02:00

Se dice que cuatro ojos ven más que dos y ocho más cuatro pero si ademas todos los ojos miran en la misma dirección la visión roza la perfección.
Acabamos de clausurar el TECNONEET 2010.- 6º Congreso Nacional de la Tecnología Educativa y Atención a la Diversidad en este año para conmemorar el 25 aniversario de la integración escolar en España.
Tengo la enorme fortuna de formar parte desde el principio de un fantástico equipo de profesionales docentes que cada dos años aportamos lo mejor de cada uno de nosotros para que este congreso siga creciendo y consolidándose, no solo en el ámbito nacional sino también en el internacional. La fuerza de este equipo está en la suma colectiva de ilusión y esfuerzo; y en una impecable coordinación que hace que, todos juntos, trabajemos con un objetivo compartido que nos creemos y que queremos , fruto de todo eso es un equipo consolidado de docentes, compañeros y amigos a los que no une la ambición por conseguir una escuela cada vez más inclusiva e integradora. ¡ va por vosotros !

Un poco de pensar para antes de empezar

2010-08-21T16:28:00.008+02:00

Hoy es 21 de agosto todavía en plenas vacaciones, ya he oído por algún medio eso de todos los años de estrés de la vuelta al trabajo, una trivialidad más como las que de vez en cuando nos dicen por TV, prensa y radio, eso si, documentada por un profesional, digo yo que será verdad, pero para mi que más estrés producen otras cosas.

Es cierto nos quedan poco días (o muchos según se mire) para volver al cole, para volver al trabajo, a eso que muchos dicen la rutina (siempre según mire),así que para evitar el estrés, que dicen que existe, me permito recomendar unas lecturas para los docentes que, como yo, estamos de vacaciones y el día 1 de septiembre tenemos que volver a nuestro centro para hacer eso que voluntariamente hemos elegido que no es otra cosa que dedicarnos a aprender y enseñar. Ahí van esas lecturas recomendadas pidiendo disculpas de antemano por si causan estrés a alguien.

Mercenarios de la educación, una magnifica entrada de Miguel Ángel Santos Guerra. Dedicada a ese tipo de docente que no existe pero que todos conocemos a alguno.
Documento para el aprendizaje del sigo XXI. Un manifiesto para el cambio. Algo así como los 10 mandamientos que ha de cumplir cualquier docente que se precie.
Escuelas 2.0.- Claves para construir la educación del futuro. Una estupenda entrada de José Cabrera que seguro que nos hará pensar.

¡ Ah ! y sin olvidarnos de aprender de los errores en verano y de ese bazar lleno de locos.

De libros de texto y/o digitales

2010-07-10T23:18:00.004+02:00

Tras leer estupendas entradas de Jordi Adell, Manuel Area y Anibal de la Torre sobre libros digitales y de texto desde diferentes perspectivas, bien sea desde ámbito editorial, de la administración educativa y de los docentes, me han tentado a escribir sobre el tema, y me lanzo a ello de la manera más explícita posible.

Antes de nada aclarar que hasta el día de hoy , no tengo claro lo que es un libro de texto digital, es decir no sé lo que es exactamente, porque lo que me han mostrado como libro digital no deja de ser un libro de texto de los de toda la vida metido dentro de la pantalla de un ordenador al cual le han añadido unos hiperenlaces, unos vídeos y unas cuantas animaciones, por lo tanto tiende a perpetuar en el tiempo un tipo de enseñanza unidireccional, academicista, poco colaborativa y nada creativa, es decir, todo lo contrario a los que nos propone eso que genéricamente llamamos escuela 2.0.

No tiene sentido, no veo ningún avance, ningún cambio, ninguna innovación en la propuesta de estos supuestos libros digitales, no favorecen un avance metodológico a una forma de enseñar y de aprender más participativa y colaborativa , ni un nuevo tratamiento de los contenidos, ni un enfoque diferente a la evaluación, por lo tanto creo que nos ofrecen más de lo mismo, contemplando a los alumnos como consumidores de contenidos y no como productores de los mismos repitiendo unos esquemas caducos y anacrónicos para los tiempos que corren y que correrán.

No estoy para nada en contra de los libros de texto, no podría estarlo, en la escuela no sobra nada que valga para la transmisión y la adquisición de la cultura y del conocimiento y los libros, evidentemente lo son , de lo que estoy en contra el del uso abusivo de los libros de texto como única y casi exclusiva fuente de conocimiento en las aulas , estoy en contra de la mala calidad de muchos de ellos en cuanto a la presentación de contenidos y actividades, de que sean los que marquen la agenda de alumnos y profesores y sean los amos de la clase.

Nuestros alumnos del siglo XXI necesitan otro tipo de herramientas para acceder a la conocimiento y a la cultura, el libro de texto tal y como lo conocemos y el maestro que lo siga al pie de la letra, como muchas veces ocurre, son incapaces por ellos solos satisfacer las necesidades de nuestros alumnos digitales, se hace necesario el abandono de estas prácticas excesivamente librescas y academicistas para ir evolucionando a unas formas de enseñar y aprender basado en lo digital, en la colaboración, en la elaboración y difusión los propios contenidos de aprendizaje y por consiguiente en otras formas de entender la evaluación, que esta deje de ser ese examen de diez preguntas a un punto por pregunta correcta.

Me gusta no hablar de oídas , llevo 27 años en la escuela y si de algo intento huir en la vida es de la rutina y de la mediocridad, por ello me gusta predicar con el ejemplo, así en febrero pasado tuve la suerte de participar, junto con otros compañeros, en el II Encuentro de experiencias 2.0 organizado por el ITE y allí presenté mi experiencia de algunos años sin libro de de texto y de la cual se puede ver un resumen y sobre todo la opinión de mis propios alumnos contando con toda naturalidad lo que hacemos en clase y os aseguro que aprenden más y mejor.

Herramientas On line

2010-06-30T18:31:00.004+02:00

Ahora que llega el verano, las vacaciones, tenemos más tiempo para hacer cosas que durante el curso escolar sería más complicadas de hacer, es por esto por lo que mirando mis marcadores he vuelto a descubrir una serie de herramientas on-line que nos posibilitan, a poco que tiremos un poco de imaginación, el desarrollo de actividades interactivas entre alumnos al más puro estilo 2.0.

De todas ellas he seleccionado unas cuantas para explorarlas en profundidad, y ver realmente sus posibilidades que seguro que son muchas. La mayoría de ellas destacan por su facilidad de uso, por favorecer el trabajo colaborativo, por unos resultados realmente atractivos y claro está sin ningún tipo de instalación en nuestro ordenador. Aquí os dejo unas cuantas para empezar.

Phoenix.- Editor de imágenes muy bueno
Educaplay.- Elabora actividades educativas
PodOmatic.- Portafolio que permite grabar, audio, vídeo, textos.
StoryJumper.- Crea cuentos y cómics con todo lujo de detalles.
Cacoo.- Crea diagramas on-line.
AditAll.- Edición de vídeos, fotos, presentaciones.
Prezi.- Conocida herramienta para presentaciones.

Seguro que se nos ocurren muchas actividades con todas y cada uno ellas, para ello solo hay que ponerse manos a la obra.

Freinet Hoy: Pedagogía Freinet y Competencias Básicas

2010-06-13T12:57:00.005+02:00

No hace mucho escribía una entrada en este blog con el título "Si Freinet levantara la cabeza", y hablaba sobre lo que Freinet hubiera podido desarrollar sus técnicas, si hubiera tenido a su disposición las herramientas que la web 2.0 nos proporcionan.
Hoy me he encontrado en el fantástico blog de Celestino Arteta, una entrada sobre Freinet y las competencias básicas con esta magnífica presentación elaborada por el Movimiento Cooperativo de la Escuela Popular y el colectivo Freinet de Canarias.

Freinet Hoy: Pedagogía Freinet y Competencias Básicas

View more presentations from FASE CGT.

Creo que hoy en día la pedagogía de Freinet está más viva que nunca, todos los postulados de sus técnicas son más fáciles de desarrollar tanto por maestro y alumnos con las herramientas que disponemos hoy en día gracias a la web 2.0 y que nos ofrecen una oportunidad de llevarlas a cabo como nunca hemos tenido, solo se trata de querer, porque poder ahora se puede.

Despídete del cáncer.- Vídeo de alumnos

2010-06-03T16:29:00.004+02:00

Los alumnos de Imagen y Comunicación de 1º de Bachillerato del IES Los Albares de Cieza, junto con el profesor Alberto Fernández del Castillo, elaboraron un anuncio que tenía como tema la lucha contra el cáncer. El spot es un canto de ánimo para los enfermos que sufren cáncer, tiene como audio la voz de Mario Benedetti, siendo los estudiantes los propios actores, quienes, en todo momento, han pretendido buscar el impacto y agitar la sensibilidad del espectador.

Además han ganado un premio Meninas en modalidad de spot publicitario, un buen trabajo,¡enhorabuena!

Via ciezanet

V Encuentro de Edublogs. Avilés 2010

2010-06-02T14:27:00.004+02:00

Este año toca Asturias, los próximos días 5, 6 y 7 de julio, un encuentro para no perderse, para aprender y compartir, para pasarlo bien, para disfrutar de la buena compañía, para hablar de educación, de la escuela, de pedagogías, de didáctica, de metodología y también de las TIC.

Será en el CPR de Avilés y los anfitriones ni más ni menos que Fernando Posada y Nestor Alonso el querido y respetado Prrofesor Potachov.

Siempre es un gozo aprender, pero aprender de la manera que se aprende en estos encuentros, además de un placer es un lujo y lo digo de oídas y leídas, así que este año parece que si , puede que me deje caer por Asturias.

Ayer y hoy de atención a la diversidad en los centros educativos

2010-05-28T17:03:00.010+02:00

Con motivo de los actos programados para nuestro 25 aniversario, hemos retomado las Jornadas de Integración, decimos hemos retomado porque las primeras se celebraron allá por el año 1989, cuando en nuestro centro nos embarcamos en esta apasionante aventura de escolarizar a alumnos con necesidades educativas especiales en centros ordinarios, todo un reto que en su día asumimos y en el que hoy, mas de 20 años después, nos reafirmamos.

Bajo el lema " Ayer y hoy de la Atención a la Diversidad en los Centros Educativos", contamos con la presencia de:

• Juan Valverde Reina. Director del CEIP Maestro José Castaño de Murcia
• Gil Saez Pacheco.- Inspector de Educación
• Flora María Perez Avilés.- Asesora Técnica de Atención a la Diversidad
• Juan Navarro Barba.- Jefe del Servicio de Atención a la Diversidad
• María José Jímenez. Directora General de Centros de la CARM

Todas ellas personas que de una u otra manera has estado vinculadas a nuestro centro desde aquellos años finales de los 80 hasta la actualidad y que hicieron una descripción detallada de la evolución de la integración escolar de ACNEE con sus logros y con sus dificultades.

Momento emotivo del acto fue cuando algunos de nuestros primeros alumnos integrados y algunos de sus compañeros tomaron la palabra para contarnos sus recuerdos, vivencias y experiencias de su paso por nuestro centro, cada uno de ellos desde su perspectiva, mostraron sus agradecimiento a los profesores, cuidadores, fisioterapeutas y demás personal del centro, muchos de los cuales todavía estamos allí. Así cuando uno de ellos dijo: "Yo entré en este centro si poder ni saber hablar y ahora, gracias a vosotros, me podéis escuchar y entender", algunas lágrimas asomaron en algunos ojos y muchos fueron los labios que se apretaron para contener el llanto.

Otro de lo momentos emotivos fue el reconocimiento público por parte del Centro a José Gregorio Molina , que durante 18 años has sido el representante del equipo de orientación en nuestro centro y actualmente director del EOEP, José Gregorio nos ha acompañado en en este camino con su compromiso y dedicación siendo uno más del claustro y participando de manera activa de todo cuantos quehaceres nos proponía y nos propone la integración, una tarea siempre inacabada y en la que siempre se se descubre algo nuevo.
Imágenes del evento.

Pecha Kucha y el Encuentro Andaluz de Blogs Educativos

2010-05-20T16:29:00.005+02:00

No conocía yo eso de la Pecha Kucha hasta que no llegó el EABE10, es decir, el II Encuentro Andaluz de Blogs Educativos.Sabía que en ese encuentro sucederían cosas "raras" tales como desconferencias, alguna puesta en escena realmente fabulosa y un encuentro entre compañeros andaluces,y alguno de más al norte, que hicieron de ese encuentro algo para compartir y aprender todos de todos como así fue por lo que he podido ver,leer y oir.

Las Pecha Kucha, son un formato de presentación de 20 diapositivas durante 20 segundos cada una, con lo que en seis minutos y cuarenta segundos podemos comunicar lo que pretendamos.Para muestra un ejemplo, todas eran buenísimas pero que quedo con esta mi admirada profesora Eugenia de Iquique en Chile.

Verso a Verso

2010-05-10T11:21:00.007+02:00

Otro año más hemos celebrado nuestro verso a verso entre el Colegio Lincoln de La Plata (Argentina) y el Colegio Jaime Balmes de Cieza ( España). Se trata de enviarnos versos los unos a los otros por videoconferencia, así viajaron a través del océano en un recorrido de ida y vuelta Miguel Hernández, García Lorca, Mario Benedetii, entre otros , en unos recitados sentidos y emocionados para, al final, todos juntos al unísono decir a aquello de “…Caminante son tus huellas el camino y nada más, caminante no hay camino…”

Una entrevista y un foro para el Certamen Internacional Educared

2010-05-09T16:31:00.004+02:00

Desde el Certamen Internacional de Educared, me invitaron a participar en una entrevista,en un foro y en un chat con los participantes.
En las tres casos en tema iba relacionado con la escuela 2.0 , los libros de texto, libros digitales, es decir ese cambio entre la escuela analógica y le escuela digital. Aquí os dejo la entrevista.

Y aquí os pego la respuesta a una de las preguntas en el foro, sobre le mismo tema:
Dices que las editoriales están digitalizando los libros de texto, si es así, si solo es eso, es decir digitalizar los libros de texto, meter el libro de texto en la pantalla del ordenador manteniendo el formato libro solo con algo de hipertexto y alguna animación y vídeo que otro, yo creo que no es eso de lo que se trata, ya he comentado en la entrevista que para hacer con las TIC lo mismo que hacemos sin ellas, yo para eso no las quiero. Si vamos a repetir los mismos procesos pero en lugar de hacerlo sobre el formato papel, lo haremos sobre la pantalla del ordenador creo que no supone ningún avance. En cualquier caso puede ser un primer paso para aquellos docentes para acercar las TIC a los docentes mas "tecnofobos" pero creo que no es eso lo que se pretende con la escuela 2.0.

En lo referente a la participación del profesorado en la elaboración de contenidos digitales me parece creo que es además de deseable es muy necesario, y para ello entiendo que hay varias maneras hacerlo, una de ellas que desde las propias administraciones educativas se ofrezcan plataformas de repositorios de contenidos en donde además de los propuestos por otros agentes puedan tener cabida los elaborados por los propios docentes en diferentes formatos, texto, audio, vídeo, presentaciones, animaciones, etc. Un ejemplo de esto sería el portal Agrega y otro el de aula XXI de Murcia basado en moodle , pero además y sin pretender ser muy ambicioso existe la posibilidad de que cualquier docente con un mínimo de conocimientos informáticos pueda crear su propio repositorio de contenidos mediante una página de inicio del tipo netvibes o igoogle en donde poder alojar de forma sencilla, vídeos, presentaciones, enlaces a Web de interés educativo,etc. y de esta forma tener organizado de una manera sencilla una serie de contenidos digitales que el docente ha encontrado en Internet y los tiene localizados y organizados en su propio repositorio, con la excelente posibilidad de poder compartir esto con otros compañeros.
Existen en Internet multitud de contenidos educativos muy buenos libres y gratuitos, se trata de localizarlos y organizarlos para poder utilizarlos con nuestros alumnos, pero además está la posibilidad de que nosotros con nuestros alumnos creemos y diseñemos nuestros propios contenidos y que también los pongamos en Internet a disposición de toda la Comunidad Educativa, esto es más o menos, lo que yo entiendo por escuela 2.0

De todas formas , tenemos muchas posibilidades en el tema de los contenidos desde los proporcionados por las editoriales que sería cerrados y de pago, hasta los elaborados por nosotros mismos que serían o pueden ser abiertos y gratuitos entre esas dos opciones, digamos extremas hay muchas posibilidades

Hoy es un mal día para la educación de este País

2010-05-06T23:29:00.004+02:00

No puedo por más compartir mi decepción con muchos docentes por el no consenso sobre el pacto educativo, se me hace cuesta arriba entender las razones que nos dan para no llegar a ese gran pacto, creo que estamos jugando con el tiempo y, lo que es peor, con uno de los activos más importante de cualquier sociedad , la educación de sus jóvenes.
No podemos ir dejando pasar el tiempo sin atajar el tema educativo de manera seria y rigurosa,deberíamos todos los docentes exigir ese gran pacto educativo, es necesario, es urgente y es inevitable llegar a él. Todos los docentes tenemos que aunar nuestras voces y exigirles a nuestros representantes que esto de la educación no es un juego de niños, ni de políticos mediocres e incapaces que no están a la altura de lo que su país les pide. Hoy es un mal día para la educación de este país , luego que vengan exigiendo a los docentes , que se les llene la boca de educación y escuela, cuando muchos de ellos no saben ni de lo que hablan.

Vedoque: Una sorpresa muy agradable

2010-05-02T22:02:00.003+02:00

En esto que andaba yo, no hace mucho, hablando a docentes de 5º de primaria sobre el cambio metodológico que las TIC nos proponen, habíamos hablado de lo que yo considero tres temas claves en los que incidir para propiciar esa transición de la escuela analógica a la escuela digital, tales como los contenidos, la metodología y la evaluación y más o menos de los cincuentas maestros y maestras presentes todos veíamos claro que, efectivamente, había que empezar por ahí.
Fue al acabar cuando alguien me presenta a María Jesús, un maestra de Calasparra, un pueblo a 30 kilómetros del mio, intercambiamos unos saludos y unas palabras sobre la charla y acto seguido la misma persona que nos presentó me dice: " No sabes lo mejor de María Jesús , ¡ es la autora de Vedoque! ". Un mezcla de alegría y agradable sorpresa sentí en aquel momento, dos besos María Jesús, le dije, y mi reconocimiento y admiración por vuestro trabajo.
Resulta que los Vedoque, ese repositorio de Objetos Digitales de Aprendizaje, conjunto de actividades Flash y fichas para infantil y primaria de tanta y tan buena calidad, salen de la creatividad, de la ilusión, del buen hacer de María Jesús y de Antonio, su marido, y que muchas de las ideas para las actividades son de sus propios hijos en edad escolar, y ponen todo su trabajo y toda su ilusión a disposición de todos los docentes sin más interés que el de compartir.
Otro ejemplo más de docentes apasionados de su labor, entregados a mejorar la escuela desde sus posibilidades y empeñados en hacernos ver que no todo son grandes proyectos editoriales, con grandes cifras de inversiones y negocios, una simple familia de Calasparra (Murcia), también puede aportar mucho.

Si Freinet levantara la cabeza

2010-04-25T18:06:00.005+02:00

Si Freinet levantara la cabeza y volviera a este nuestro casi recién estrenado mundo digital, en donde una inmensa mayoría de centros escolares cuentan con una dotación mínima de ordenadores, pizarras digitales, conexiones a Internet, si Freinet levantara la cabeza y tuviera contacto con las herramientas 2.0 y su aplicación en la escuela, Si Célestin Freinet hubiera podido imaginar, solo un poco, lo que hoy se puede hacer en las escuelas habría dado saltos de alegría o tal vez hubiera dicho aquello de ¡Eureka!,¡lo encontré!.

¿Acudiría a una Wiki de wikispaces para trabajar el texto libre y trabajar el comentario de texto de forma colectiva?.
¿Utilizaría un blog de Blogger o de WordPress para trabajar la revista escolar?.
¿Tendría un aula moodle para elaborar los planes de trabajo y las bibliotecas?
¿Dispondría de una red social en Ning o Elgg para el planteamiento de problemas y ver las posibles soluciones?
¿Usaría el gmail o Skype o para la correspondencia escolar?

Seguramente Célistin Freinet hubiera disfrutado mucho con todas estas herramientas y nos hubiera enseñado mucho más de lo que nos enseñó, es posible que hasta hubiera incluido nuevos postulados a sus famosas técnicas, pero creo que nos corresponde a nosotros, los docentes del mundo digital, el poder desarrollarlas y aplicarlas ahora más que nunca, unas técnicas y unas herramientas que nos vienen como anillo al dedo, solo tenemos que atrevernos, solo eso, todo lo demás está inventado.

Del mundo analógico al mundo digital

2010-04-18T19:02:00.003+02:00

Ando estos últimos días, después de vacaciones de Semana Santa, un tanto liado en múltiples tareas, todas ellas muy agradables pero que sin embargo, te quitan mucho tiempo para otras cosa que también me gustan tal como escribir en este mi querido blog.

Una de esas tareas es la formación de parte de los maestros de 5º de Primaria y de primero de la E.S.O que en mi región ha sido seleccionado bajo proyecto , para iniciar lo que aquí se llama Proyecto Aula XXI y que , básicamente, consiste en digitalizar aulas de 5º y de 1º de E.S.O para medir en grado de implantación de las TIC a modo de evaluación desde ahora hasta que acabe el presente curso escolar. En total son 4o centros , 2o de Primaria y 2o de Secundaria con más de 300 profesores.

Ya digo que he tenido el privilegio de participar de manera muy escueta en la formación de estos compañeros y para ello, he elaborado una wiki a modo de soporte con los contenidos que me propusieron. A modo de resumen decir que no hablé casi nada de herramientas, no hablé nada de hardware, eso lo hicieron otros compañeros, yo hablé de eso, de la transición del mundo analógico al mundo digital o lo que es lo mismo , de ese cambio inevitable y progresivo de la escuela analógica a la escuela digital y para ello solo utilicé esa pequeña presentación de arriba, en la wiki tenéis más "chicha."

Un blog para el día del libro.- Estáis invitados

2010-03-29T17:01:00.005+02:00

De momento nadie nos ha robado el mes de abril y es por esto que por estas fechas celebramos el día del libro, cada uno de una manera, leyendo, recitando, escribiendo, cantando.
Desde mi colegio hemos pensado para este año abrir un blog colaborativo para celebrar tan grato y necesario evento, así y desde estás páginas, os invitamos a que os unáis con nosotros a dotar de contenido al blog colaborativo, que haremos entre todos.

Invitamos a todos los centros educativos que lo deseen a celebrar con nosotros el día del libro mediante la participación en este blog colaborativo, para ello debes de enviar un correo a diadellibro@colegio-jaimebalmes.com y nos dices el nombre del centro y la dirección de la página Web del mismo y recibirás el nombre de usuario y la clave para poder publicar entradas en este blog.

Hemos creados varias categorías para poder crear entradas, estas son: General, Autores, Centenario de Miguel Hernández, Mis escritos, Mis poemas, Ritos y leyendas, Cuentos, Literatura latinoamericana y Literatura Murciana. Admitimos sugerencias para más categorías. Se trata de, entre todos y escribiendo, hacer una gran homenaje al libro.

Una cita en CITA

2010-03-23T20:11:00.006+01:00

El pasado sábado 13 de marzo tuve el placer de poder participar en un seminario denominado Ordenadores en el Aula organizado por el CITA (Centro internacional de Tecnologías avanzadas) de la Fundación German Sánchez Ruperez.
Un cita ineludible en Peñaranda de Bracamonte (Salamanca), en donde gracias a esta fundación se desarrolla una intensiva y variada actividad cultural y educativa digna de mención y que me gustaría que por aquí, por mi pueblo, se aproximara algo.
Dentro del gran abanico de eventos se celebró el seminario de Ordenadores en el Aula, al cual fui invitado para contar mi experiencia con los alumnos de primer ciclo E.S.O., tuve la suerte de compartir experiencias, además de mesa y mantel, con compañeros de diversos puntos de España a los que tenía ganas de conocer personalmente, Manuel Area de Tenerife, Álvaro Rodríguez del CRA de Ariño, Félix Calle de Plasencia, Salvador Llopis de Arenas de San Pedro, Josep María Esteve de Sant Sadurní d'Anoia y Ramón Besonías de Badajoz, de lo contaron desde aquí de puede acceder a las presentaciones de dejaron.
Todo un lujo el poder oír en manos de sus protagonistas unas experiencias educativas desarrolladas a pie de aula y todas de mucho calado educativo.
Destacar el buen hacer, y la exquisitez en el trato de los responsables del evento, en una organización perfecta, tanto del seminario en si mismo, como de atenciones recibidas por parte de María González y de José Luís Sánchez.

¡ Es hora de la Didáctica !

2010-03-14T18:56:00.013+01:00

De un tiempo a esta parte en muchos foros, jornadas y eventos educativos se habla y se sigue hablando de las TIC en la escuela, de la integración de los ordenadores en las aulas, de la Web 2.0, de herramientas, es más, echando una ojeada por muchos de los cursos de formación a docentes, se insiste sobre lo mismo, más herramientas de todo tipo todas ellas con unas tremendas posibilidades educativas.
Parece lógico que, en estos tiempos que corren, en que muchos centros de gran parte de España se inician en en famoso plan escuela 2.0, más conocido como los ordenadores de Zapatero, urge hablar de todo eso, pero tengo la impresión de que hablar de eso, siendo importante e imprescindible, no es ni mucho lo más importante y los más imprescindible.
Echo falta la pedagogía, la didáctica, el cómo enseñar con esos ordenadores y con esas estupendas herramientas que la web 2.0 pone a nuestro alcance. No nos engañemos, los ordenadores, las herramientas, si no se utilizan de manera adecuada, con un criterio didáctico, con una enfoque apropiado, no conseguirán el cambio metodológico que se espera de ellos y que la escuela necesita.
Es hora de la didáctica, nunca como hasta ahora y gracias a las TIC, se pueden aplicar de manera más sencilla aquellos principios pedagógicos de la Escuela Nueva, esos principios olvidados muchos de ellos defrenestados en nuestras aulas, borrados por la dictadura del libro de texto. Es la hora de Freinet, Decroly, Montessori, Claparade, acudamos a ellos y utilicemos las TIC , así seguro que empezará el cambio metodológico que la escuela necesita.

Buenas prácticas y mejores compañías

2010-03-02T12:37:00.007+01:00

En la foto de izquierda a derecha: Cesar Poyatos, Francisco Muñoz, Victor Cuevas, Toni Solano (agachado), Domingo Méndez, Nestor Alonso y Alberto Cuartero.

He tenido la suerte de participar en el II Encuentro de Buenas Prácticas 2.0 organizado por el ITE para presentar la experiencia con mis alumnos de Naturaleza del primer ciclo de E.S.O.
Decir que ha sido un encuentro intenso y muy denso en donde en una jornada maratoniana de 10 de la mañana a 8 de la tarde pasadas, hemos contado más de veinte experiencias diferentes para todos los niveles y áreas curriculares.
Durante el desarrollo de la misma y al tiempo que escuchaba las exposiciones de mis compañeros y compañeras, me dio por reflexionar en lo que allí estaba pasando, lejos de lo que algunos puedan pensar, allí se habló más que nada de pedagogía, de didáctica, de metodología y también de tecnología pero menos. Creo que estamos todos de acuerdo que lo que la web 2.0 propone es nada más y nada menos que un cambio metodológico, un cambio de mentalidad, una forma no tan nueva de enseñar y de aprender, pero lo que no propone es un cambio tecnológico, de eso estoy seguro.Viene lo anterior a cuento por uno de los comentarios surgido en los pocos ratos de asueto, en el sentido que los docentes allí presentes no somos nada frikis ni nada raros, con los tiempos que corren los raros, los frikis, son lo que andan todavía anclados en la escuela del siglo XIX, esos si que son raros.
De la parte lúdica, que se reduce a comida y cena, decir que todo un placer encontrarme con compañeros y compañeras del los cuales he aprendido mucho y en donde entre todo tenemos una sensación de complicidad en el sentido de que algo hacemos que no está demasiado mal.

Más imágenes desde aquí.

La dictadura del libro de texto

2010-02-20T17:55:00.001+01:00

No ha sido premeditado, lo prometo, se me ha ocurrido este título al leer el estupendo comentario que Berta Martínez, una maestra de primaria que actualmente trabaja en el berritzegune de Barakaldo, ha hecho en el blog tres tizas sobre una entrada con título también muy sonoro, ¡Peligro, escuela!.
Copio aquí completamente el comentario de Berta que son reflexiones en voz alta, las cuales comparto plenamente ya que describe un actitud demasiada extendida por nuestras escuelas en donde, de hecho, se impone la dictadura del libro de texto por encima de la creatividad, la imaginación, la alegría y las ganas por aprender.
Dice Berta: "...Pero lo más grave, que mis ojos han constatado, es que en Primaria se considera un signo de calidad el aula en silencio y los niños/as rellenando fichas (100% con Bloggeando). Y el profesor/a “bueno” es el que les da gramática ( a ser posible desde primero)y se acaba el libro (y digo se acaba porque lo acaba él, que los crios ni se han enterado)
Hace mucho que no sólo no es prescriptivo, sino que expresamente se dice que no se trabaje la gramática sin contexto sino que se deben trabajar textos y en ellos trabajar gramática, ortografía, cohesión, corrección … sin menciones a palabros ni análisis sintácticos.
...estos niños/as en 6º ni leen ni escriben adecuadamente, y llevan con nosotros 10 años”, es que “el buen profesor” “echaba en falta” la ortografía , la gramática… y se fueron comprando cuadernos, cuadernillos y demás para machacar aún más al alumnado (o para descansar mientras rellenaban los niños/as los cuadernillos). Al final, y dada “la gran carencia en esos aspectos de esos materiales” se cambiaron por otros que os podéis imaginar. El diagnóstico fue certero, pero no estábamos dispuestos a asumir lo que nos suponía mejorar esa situación.
Lo que hay detrás son tres cosas :
1.- Ni idea de como trabajar de otra manera que no sea como yo aprendí la lengua: a machamartillo.(yo misma empecé así , pues no tenía ni idea de todo lo que domináis vosotros sobre los procesos de aprendizaje lingüístico)
2.- Ni ganas de ponerme a cambiar, sobre todo si me supone más trabajo, que uno es funcionario
3.- ¡Con lo cómodo/a que estoy yo trabajando así!"

Educación musical hoy

2010-02-12T17:36:00.002+01:00

Creo que tengo una deuda con la música, siempre quise aprender y nunca lo conseguí, y pienso que será difícil que la cancele por diferentes motivos. Presumo de tener buen oído, de hecho he aprendido a tocar algunos instrumentos solo de oído y sin tener la más remota idea de interpretar las notas de un pentagrama. Mis gustos musicales son muy amplios y variados y soy de los que piensan que la música no ha tenido un trato correcto en nuestro sistema educativo, pero más que nada porque hemos sido nosotros los que no se lo hemos dado.
Siempre me han caído bien los profesores de música, creo que tienes un algo que los hace diferentes, como personas y como profesionales, por eso hoy quiero dedicar esta entrada a uno de ellos, a un compañero de colegio que lo fue y a un buen amigo que lo sigue siendo, se llama Juan Carlos Montoya y es maestro de música en un colegio de primaria y también da clases en la facultad de educación de Albacete.
Juan Carlos es de esos maestro que disfrutan con lo que hace y eso se nota, le gusta la música y la escuela o la escuela y la música, no sé exactamente el orden pero es lo mismo, y eso es una suerte para él y para los que en algún momento tuvimos el placer de trabajar con él.
Las ultimas noticias que he tenido de Juan Carlos ha sido la elaboración de esta web que ha llamado "Educación musical hoy" y que tiene una serie de recursos y una estupenda guía didáctica para explotar esos recursos que seguro que harán el deleite de los maestros de música y de sus alumnos. No sé si Juan Carlos será buen músico, ya digo que no entiendo, pero lo que si aseguro es que es un excelente maestro.

Seminario Ordenadores en el aula

2010-02-05T13:36:00.000+01:00

El Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas, CITA, de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez organiza un seminario sobre ‘Ordenadores en el aula’, actividad formativa práctica y presencial que se imparte el sábado 13 de marzo de 2010, en el CITA, de 9.30 a 20 h. Este evento está reconocido por el Ministerio de Educación a efectos de formación permanente del profesorado.

‘Ordenadores en el aula’ está dirigido a profesores, docentes y educadores de cualquier materia y estudiantes de carreras relacionadas con el mundo de la educación. En él, profesores que están a pie de aula nos ayudarán a identificar y resolver los problemas, a perder el miedo, a valorar las ventajas, a dimensionar los inconvenientes y, sobre todo, a saber que los resultados positivos no tardan en llegar.

Para ello, el CITA ha reunido a profesores y especialistas de las diferentes etapas de la educación obligatoria que compartirán su experiencia durante la mañana. Por la tarde, se han programado diferentes talleres prácticos en los que los asistentes tendrán ocasión de aprender a manejar algunas herramientas básicas, a generar una red informática, a solventar pequeños problemas habituales con los ordenadores y a dotarse de instrumentos de seguridad como cortafuegos, ‘antispam’ y congeladores de equipos. Y todo ello en una sola jornada.

El precio de este seminario es de 20 € (incluye la comida). Las plazas están limitadas y se entregarán por riguroso orden de inscripción en el campus virtual CITA <http://campus.fundaciongsr.es/camci/index.php?pid=cursos&accion=detalle&curso=378>, a través del teléfono 923 568 384 o mediante el correo electrónico: msanchez@fundaciongsr.es msanchez@fundaciongsr.es>. Si desea obtener información más detallada sobre el seminario, el programa e inscribirse o matricularse en el mismo, haga clic aquí <http://www.citafgsr.org/cita/eventos/ordenadores/>.http://www.citafgsr.org/cita/eventos/ordenadores/

Este curso está organizado por el Ministerio de Educación <http://www.educacion.es/portada.html>, Caja Duero <http://www.cajaduero.es/>, el Ayuntamiento de Peñaranda de Bracamonte <http://www.bracamonte.org/> y el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas <http://www.fundaciongsr.es/cita>, CITA, de la <http://www.fundaciongsr.es/> <http://www.fundaciongsr.es/>

Fundación Germán Sánchez Ruipérez <http://www.fundaciongsr.es/> <http://www.fundaciongsr.es/>.

Mirando a la escuela 2.0

2010-01-30T16:23:00.004+01:00

Esto del plan escuela 2.0 del gobierno de España tiene muchas lecturas políticas dependiendo del lugar donde a uno le toque vivir, así los hay aquellos en que la máxima preocupación es la vista de los alumnos, otros que tienen serias dudas sobre los beneficios de las TIC en la escuela, luego están los que simplemente se niegan porque están instalados en la cultura de no y por último los que han dicho que si y se enfrentan al reto que no al problema que algunos han querido ver, porque esto es un reto, todo un reto educativo que a algunos asusta pero que la mayoría, entiendo, asume con ilusión y con ganas.

Para estos últimos, para los que les gustan los retos, para lo que están convencidos de que las TIC si pueden cambiar la escuela ahí van dos documentos. Se trata de una presentación y documento de texto que preparé para una charla en el CPR de Albacete (gracias por todo, me sentí como en casa) a todos los asesores de la provincia sobre mi visión, muy particular, de por donde afrontar los primeros pasos para iniciarnos en el camino de la escuela 2.0 que ellos empiezan a tener y que mis alumnos de 40 Km más al sur de momento se quedan sin ella.

Mirando a la escuela 2.0.- Domingo Méndez

View more presentations from Domingo Méndez.

Y este es el documento de texto en donde se explica con un poco más de detalle mi propuesta.

Nota:
En la presentación aparecen dos vídeos muy conocidos pero que al subirla al slidshare no se pueden visualizar, uno es el del monje y el otro es el del ¿tecnología o metodología?.

En la Red y en el huerto.- Miguel Hernández

2010-01-26T17:04:00.004+01:00

En este año de 2010 que acabamos de estrenar, se celebra el centenario del nacimiento del Poeta de Orihuela Miguel Hernández. Seguramente serán muchos los actos e iniciativas que a lo largo del año nos recuerden a este genial poeta de obra poco dilatada pero muy intensa.De entre ellos me quedo con dos, uno en la realidad de la red y otro en la realidad de un huerto.

En la red tenemos un proyecto de trabajo organizado por los responsables de los siguientes blogs de Lengua Castellana y Literatura: desde A pie de Aula, Blogge@ndo, Repaso de Lengua y Tres Tizas. Se trata de un homenaje al poeta recuperando su palabra para que su memoria tenga sentido más allá de discursos y biografías y hacen un convocatoria a todos los docentes para que se sumen a ello, teniendo la oportunidad,si quieres de grabar tu recitado en estos foros.

En el huerto de mi querida fundación los álamos, celebramos los diálogos en el huerto, y el primero de este año fue bajo el título Vigencia de Miguel Hernández dedicado al poeta, con la presencia de el catedrático de la Universidad de Murcia Javier Diez de Revenga, todo ello es un debate muy ameno e interesante que acabó con un recitado y cantado de poemas.

Del aula virtual a la webquest y al blog

2010-01-18T21:45:00.005+01:00

Desde el blog de buenas prácticas del ITE me pidieron que les contara de manera breve y a ser posible con imágenes y ejemplos la experiencia que llevo a cabo con mis alumnos del primer ciclo de E.S.O.
Se trata básicamente de la utilización de una aula virtual moodle en donde se alojan los contenidos y las actividades y las WebQuest para posibilitar que los alumnos puedan desarrollar una metodología de aprendizaje basada en aprender haciendo, en donde son ellos los que poco a poco van construyendo sus aprendizajes mediante el trabajo cooperativo en grupo y utilizando las TIC como herramientas. Al final de todo el proceso publican sus trabajos en el blog de aula para que puedan ser comentados por los demás alumnos aportando estos su puntos de vista sobre el desarrollo de los contenidos.
Todos los detalles están en el blog de las buenas prácticas del ITE, aquí solo dejo el vídeo con sus opiniones , porque son ellos los verdaderos protagonistas de todo este proceso.

PROYECTO AULAS EN RED

2010-01-15T16:30:00.001+01:00

AULAS EN RED es un proyecto del Foro de Experiencias Pedagógicas de la Fundación Encuentro, con el que pretende ofrecer un espacio de diálogo e intercomunicación sobre la “práctica” docente a los profesores que trabajan con las TIC.

No tiene sentido, ante el hecho social de internet que, entre otras características, permite suprimir la distancia, que sigamos trabajando solos, olvidando que la innovación pedagógica que proporcionan las TIC nos ofrece la posibilidad de enriquecernos con la experiencia didáctica de los demás. Compartir lo que otros hacen ayuda a mejorar la práctica didáctica de cada uno.

Muchos están utilizando las TIC de diversas maneras. Conozcamos su experiencia, compartamos su práctica.

AULAS EN RED es un proyecto en el que cada uno puede formar parte de un grupo de profesores, estén donde estén, que utilizan las TIC como nosotros. Con esa intención, el Foro de Experiencias Pedagógicas a través de su plataforma, ofrece un lugar en el que se puede comentar nuestra experiencia, leer y ver lo que otros hacen, dialogar sobre ello, aclarar dudas, compartir expectativas y preocupaciones, contar con el apoyo de un animador-coordinador y encontrar orientaciones y sugerencias sobre la utilización didáctica que realizamos al utilizar TIC.

Comentar-leer y ver-dialogar-aclarar-compartir-contar con apoyo-encontrar orientaciones.

Ése es el objetivo del proyecto AULAS EN RED

Proyecto Prisma

2010-01-13T23:08:00.003+01:00

El Proyecto PRISMA consiste en ofrecer, a cada centro educativo sostenido con fondos públicos de la Región de Murcia, de un portal Web que permita de una forma sencilla fácil y cómoda la publicación de contenidos por parte del centro mediante un gestor de contenidos bastante flexible que permite un alto grado de personalización.

Este proyecto pretende integrar y unificar todos los portales web de los centros bajo una imagen cohesionada, en donde las familias y la ciudadanía puedan ver la oferta educativa de Murcia en un único mapa escolar.

El portal dispone de tres partes:
Una parte de contenidos propios del centro en la que el propio centro ha de mantener la información que le pueda resultar de interés.
Un blog, en el que introducir las noticias, actividades y servicios que ofrece el centro.
Una parte fija, que ofrece las noticias más relevantes de la Consejería, y enlaces generalistas que pueden ser de interés.

Desde este enlace se accede al mapa de centros y desde este otro a portal de mi colegio elaborado en apenas una hora.

Aplicaciones MAJ

2010-01-11T20:45:00.003+01:00

Miguel Angel Jorquera es el director del IES Oróspeda de Archivel, una pedanía de Caravaca de la Cruz (Murcia), es licenciado en matemáticas además de ingeniero técnico en informática de sistemas.
Hace ya algún tiempo, hice una entrada en este blog sobre WebQuest Creator, una fantástica herramienta que posibilita que cualquier persona sin apenas conocimientos puede crear y publicar una webquest. Pues bien, ahora Miguel Ángel nos ofrece Aplicaciones Maj, se trata de una sitio en donde ha recopilado todas las aplicaciones elaboradas por el a modo de escaparate Todas ellas tienen como objetivo principal su uso dentro de la educación tanto en el ámbito de la docencia como en el de la gestión, aunque se le podrían dar otras orientaciones.
La mayoría tienen una licencia GPL y se puede descargar el código fuente. Otras, aunque no se pueda acceder al código fuente, están disponibles para todos aquellos que quieran probarlas y utilizarlas.
Los lenguajes y tecnologías utilizadas han sido: HTML, CSS, Visual Basic, Flash, Java, CarMetal, Geogebra, PHP, Ajax, Mysql, Javascript, Apache y GNU/Linux.

I Jornadas de Comunicación Aumentativa en Murcia.

2010-01-10T15:57:00.002+01:00

La comunicación Aumentativa (CA) es un área de la intervención que trata de compensar (de forma permanente o temporal), las dificultades del alumnado con trastornos severos para la comunicación expresiva a nivel oral y/o escrito. Para ello, se diseñan programas de intervención que potencien al máximo las capacidades comunicativas del alumno: el habla residual, los gestos manuales, los signos gráficos, las tecnologías de apoyo a la comunicación y el acceso al ordenador.

La diversidad de profesionales implicados en este ámbito, así como el creciente desarrollo de la tecnología aplicada al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, plantean la necesidad de una formación muy especializada que, desde un enfoque interdisciplinar, permita dar respuesta a las demandas de las personas con necesidades especiales de comunicación.

En este contexto, la Asociación Nacional de Tecnología Educativa para la Diversidad (DiverTIC), conjuntamente con la Consejería de Educación, Formación y Empleo de la Región de Murcia, organizan las Primeras Jornadas de Comunicación Aumentativa que tendrán lugar los días 5 y 6 de marzo de 2010 en el Centro Social Universitario del Campus Universitario de Espinardo (Murcia).

Docentes probando tinychat

2010-01-05T20:54:00.003+01:00

Andaba por twitter cuando de pronto mi amiga Pilar Soro lanza , ¡ probando tinychat ! y allá que que voy, si Pilar lo está probando es que ha visto que puede ser bueno. La experiencia no pudo ser mejor en los apenas 20 minutos más o menos que estuvimos conectados.

Tinychat es trata de un aplicación on-line que permite conectar en videoconferencia con una calidad aceptable de imagen y sonido al menos cuatro personas simultáneamente. En este caso nos encontramos Pilar Burillo de Barcelona, Pilar Soro de Cunit ( Tarragona) ,Rene Torres de Lima ( Perú) y yo mismo. Aquí os dejo un corte de vídeo que grabó Pilar, para que os hagáis una idea de la herramienta a la que creo que le podemos sacar mucho partido, y estoy pensando en mis compañeros argentinos de La Plata.

Un mar de letras

2010-01-02T16:13:00.004+01:00

Un mar de letras es una actividad del Colegio Público San Isidoro del El Argar en Cartagena (Murcia). Se trata de de una actividad que implica a todo el centro pero es en la etapa de educación infantil en dónde ha resultado premiada a nivel nacional con el premio CreArte para el fomento de la creatividad.

Un mar de letras ha sido premiado por:

Promover la actividad creadora de los alumnos en, y a través de, medios expresivos como son la música, la literatura, el teatro, la fotografía, las plásticas o las audiovisuales.
Promover la puesta en valor y el estímulo de las capacidades creativas y de innovación de los alumnos aplicada al proceso de aprendizaje.
Educar en el respeto a los derechos de autor.

Cuando la creatividad, la imaginación, la ilusión por la escuela se apodera de esta no es difícil que poco a podo vaya contagiando a todo un centro y esto creo que es lo que ha pasado.
¡Enhorabuena!

Sí puedo

2009-12-18T13:05:00.005+01:00

En estas fechas donde uno recibe por todo los medios un montón de felicitaciones navideñas, aprovecho para poneros aquí una de ellas, es de mi amigo y compañero Conrado Navalón y tiene mucho que ver con lo que hace.
Se trata de un montaje realizado conjuntamente entre la Universidad de Murcia (Escuela de Trabajo Social, Enfermería y Psicología) y ASPAYM Murcia (Asociación de parapléjicos y grandes discapacitados físicos de la comunidad de Murcia). Un montaje pensado y elaborado para desear felices fiestas y lo mejor para 2010 desde el respeto, el afecto y la convicción de que un mundo mejor y más justo para todos es posible y necesario

Sobre educación diferenciada en un blog

2009-12-12T16:31:00.007+01:00

Desde principios de octubre vengo colaborando en un master de la Facultad de Educación de Murcia, para mi no deja de ser toda una experiencia pedagógica y profesional de la que estoy disfrutando.Pues bien, dentro de este master hemos tenido unos debates muy interesantes, uno de ellos sobre la escuela diferenciada, un tema que para mi es más preocupante que apasionante y fruto del cual surgió un blog, aunque no solo para esto, en donde los alumnos han prolongado sus aportaciones al rico debate iniciado en clase. Y es eso lo que quiero compartir aquí, aportando mi grano de arena, mi punto de vista, mi preocupación y hasta mi protesta en un tema como esta que va más allá de lo estrictamente pedagógico y que poco a poco va tomando auge y que tiene mucho que ver, desde mi punto de vista, con una carga ideológica con principios segregacionistas y reduccionistas. Ahí va opiniones de alumnos:

Y estas son mis opiniones sobre el tema expuestas ya hace tiempo en este mismo blog.

No pretendo abrir un debate sobre el tema, mañas bien llamar la atención sobre él , porque considero que algo superado desde los puntos de vista social y pedagógico.

Un modelo para organizar recursos.-CEPR Pablo de Olavide

2009-12-09T16:05:00.005+01:00

Desde el Colegio de Primaria Pablo de Olavide de Prado del Rey ( Cadiz) , me ha entusiasmado esta forma de organizar los recursos de todo tipo, así se podría decir que si no se integran las TIC en el curriculum es porque no quieren.
Solo tienen esto:

Unidades por áreas: Selección de contenidos de aprendizaje de elaboración propia o de terceros de uso libre incluyendo actividades secuenciadas por cursos y temas.
Bloques de contenidos: Selección de contenidos de aprendizaje de elaboración propia o de terceros de uso libre incluyendo actividades seleccionados por bloques.
Banco de actividades:Colección actividades destinadas al trabajo en competencias básicas, multitud de cuadernillos de trabajo y fichas descargables para aplicar directamente con el alumnado.
Los recursos se encuentran clasificados según su nivel de aplicación, tipo de archivo,...
En su elaboración ha participado tanto el claustro de profesores/as como su alumnado.
Desarrollo de competencias básicas a partir de tareas: Categorizadas por área, nivel grado de dificultad y entroncada con los contenidos curriculares.
Formación del profesorado: Cursos, webs, y documentos de interés para maestros/as TIC.
Cuaderno de programación: Programaciones de trabajo anuales para desarrollar en cada uno de los cursos de E. Primaria siguiendo la estructura curricular acorde a la normativa vigente, la Ley de Educación en Andalucía.
Nueve meses, nueve proyectos: Un proyecto interdisciplinar para cada uno de los meses del curso escolar.- Proyecto jardín botánico, parque geológico, matemáticas divertidas, la donación de órganos y de sangre...
Exprésate: Recursos y manuales para crear una cuenta de correo, un blog, presentaciones, etc
Comunidad bloguera: Blogs de aula, de profesores, de alumnos, de familias, de amigos , de recursos.
Vídeos de las actividades.- Canal propio de youtube y canal de TV en mogulus.

Impresionante ¿verdad?

Primer número de la nueva revista DIM

2009-12-06T16:41:00.004+01:00

Hoy 6 de diciembre, día señalado por cierto, se ha publicado el primer número de la nueva revista del Grupo DIM. Sus objetivos son: seleccionar buenas prácticas y recursos educativos, fomentar la investigación sobre el uso innovador de las TIC en los entornos formativos y compartir conocimientos y experiencias.

En este número podemos encontrar artículos de Julio Real, Cristina Arnau, Fco. José Ruíz y Miguel mateós , además de entrevistas a Javier Martínez, Juana María Sancho ( muy buena, por cierto) y Julio Cabero.Además las secciones de buenas prácticas, artículos de Internet,citas,libros, recursos educativos,redes,blogs,etc.

Una buena revista, para leer en este puente y disfrutar de las buenas aportaciones que nos ofrece.